藝術(shù)活動(dòng)對(duì)于兒童來(lái)講即是學(xué)習(xí)，也是一種思維創(chuàng)造的實(shí)踐活動(dòng)。藝術(shù)教育的價(jià)值在于它引發(fā)了兒童的審美情感，培養(yǎng)了兒童的創(chuàng)新意識(shí)。
“兒童畫(huà)”像孩子們的一種特殊的語(yǔ)言，它是兒童表現(xiàn)內(nèi)心世界的一種載體，而創(chuàng)新則是它的主旋律。通過(guò)繪畫(huà)，孩子們向我們敞開(kāi)了他們童話(huà)般純真的內(nèi)心世界，發(fā)揮創(chuàng)造的主動(dòng)性，挖掘創(chuàng)造潛能，使孩子們逐步建立起創(chuàng)作的自信，并從中體驗(yàn)快樂(lè)和成功的愉悅。但傳統(tǒng)的模仿畫(huà)教學(xué)扼殺了兒童稚拙而天真的繪畫(huà)方式，扼殺了兒童豐富的想象力，扼殺了兒童的創(chuàng)造性。
兒童畫(huà)的發(fā)展過(guò)程分為抽象----象征----寫(xiě)實(shí)三個(gè)階段，然而中國(guó)的兒童畫(huà)卻過(guò)早的進(jìn)入了寫(xiě)實(shí)階段。從進(jìn)入兒童園，孩子們便開(kāi)始了“照葫蘆畫(huà)瓢”的寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)階段，教師示范兒童模仿著畫(huà)，評(píng)價(jià)也是以畫(huà)的像不像為標(biāo)準(zhǔn)。此種繪畫(huà)的教育方式所產(chǎn)生的繪畫(huà)作品只能是變形了的成人畫(huà)，兒童成了傀儡，在他們的作品中表現(xiàn)的并非發(fā)自?xún)和牡祝嬲从硟和瘍?nèi)心思想活動(dòng)的內(nèi)容，從而也失去了本應(yīng)屬于兒童畫(huà)最珍貴的稚拙和天真。
“自主性創(chuàng)作”是兒童按自己的意愿，運(yùn)用自己選擇的方式主動(dòng)表現(xiàn)自我，不局限形式和材料、不斷創(chuàng)新的藝術(shù)活動(dòng)。自主性創(chuàng)作，對(duì)兒童而言它是自主性活動(dòng)，不受教師強(qiáng)制性干預(yù)，享受思想和操作的自由，能夠發(fā)揮能動(dòng)性和創(chuàng)造性。如何使習(xí)慣了傳統(tǒng)藝術(shù)教育的孩子們，打破依附于成人的思想模式，形成獨(dú)立自主的思維表現(xiàn)方法是我們首要解決的問(wèn)題。
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