行業(yè)分享 | 素質(zhì)教育,正在“乘風(fēng)而上”!

   日期:2021-10-30     來(lái)源:1688加盟網(wǎng)     作者:繪畫拾光少兒美術(shù)     瀏覽:587    
繪畫拾光少兒美術(shù)加盟

繪畫拾光少兒美術(shù)

品牌名稱:繪畫拾光少兒美術(shù)

所屬行業(yè):教育 > 少兒美術(shù)

門店數(shù)量:100家

投資金額:20~50萬(wàn)

      今年以來(lái),素質(zhì)教育涌入了大量的資本。前瞻網(wǎng)數(shù)據(jù)顯示,2021年1-5月,在線教育行業(yè)投融資事件有48起,已透露金額超過(guò)90億元。從細(xì)分領(lǐng)域融資數(shù)量金額來(lái)看,職業(yè)教育10起42億元、steam教育9起29億元,教育服務(wù)商8起3.8億元位居前三??梢钥吹?,K12的風(fēng)光不再。雖然雙減文件仍未落地,可風(fēng)聲足以讓所有人緊張。教育行業(yè)從業(yè)者開始未雨綢繆。
       首先開始精簡(jiǎn)團(tuán)隊(duì),高途課堂將低幼啟蒙品牌小早徹底砍掉,以輕裝上陣。緊跟著,各家對(duì)招聘的口子突然收緊。一時(shí)間,裁員的消息鋪天蓋地。對(duì)此,有人提到,看到這些訊息有一種“這個(gè)世界要?dú)绲?rdquo;的錯(cuò)覺(jué),他們開始自我屏蔽朋友圈和公眾號(hào),因?yàn)?ldquo;我并不覺(jué)得接下來(lái)會(huì)是毀滅性的打擊,不要給自己徒增壓力和焦慮,創(chuàng)業(yè)者還是要有獨(dú)立思考的能力和清晰的認(rèn)知。”“監(jiān)管肯定不是讓行業(yè)消失,用戶需求還是存在的。”他們始終認(rèn)為。
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      不過(guò),當(dāng)前的不明朗還是會(huì)讓資本調(diào)轉(zhuǎn)方向。誠(chéng)然,資本是追風(fēng)口的。有二級(jí)市場(chǎng)投資人提到,眼看著資本流向了素質(zhì)教育和職業(yè)教育。素質(zhì)教育已經(jīng)提及了很多年,但在K12的強(qiáng)需求下,素質(zhì)教育行業(yè)也被壓制了很多年。當(dāng)前,素質(zhì)教育如預(yù)料正走到臺(tái)前。
      據(jù)悉,多家K12企業(yè)正在尋找新方向,素質(zhì)教育成為了重點(diǎn)押注的賽道。“K12品牌一邊等政策,一邊模擬產(chǎn)品模型,其中,素質(zhì)教育和創(chuàng)新產(chǎn)品是兩個(gè)重要方向。”某K12從業(yè)者提到。就在這個(gè)檔口,新東方組建了素質(zhì)教育團(tuán)隊(duì),加大投入力度。
 
         斑馬在素質(zhì)教育上也正在加大力度,已在美術(shù)、音樂(lè)、寫字課上繼續(xù)精心打磨,且聯(lián)合猿編程上線了幼兒編程啟蒙產(chǎn)品,所有素質(zhì)品類新課程均在依靠輔導(dǎo)老師在大語(yǔ)文、數(shù)學(xué)思維和英語(yǔ)既有用戶中全面推送;此外,斑馬開始與猿輔導(dǎo)旗下的STEAM品牌南瓜科學(xué)聯(lián)動(dòng),斑馬APP會(huì)推送南瓜科學(xué)的課程和活動(dòng)。與此同時(shí),騰訊旗下中小學(xué)在線網(wǎng)校企鵝輔導(dǎo)目前也在積極拓展素質(zhì)教育,雖尚未組建團(tuán)隊(duì),但素質(zhì)教育各品類都在試水,也有相應(yīng)的流量團(tuán)隊(duì)做好了準(zhǔn)備??梢钥吹?,在素質(zhì)教育上,各家也皆有相應(yīng)布局和進(jìn)展。而對(duì)于已然身處素質(zhì)教育行業(yè)的各家對(duì)此表示歡迎,很多創(chuàng)業(yè)者提到,“更多公司進(jìn)入素質(zhì)教育賽道,整體競(jìng)爭(zhēng)水平提高,對(duì)行業(yè)反而是好事。”素質(zhì)教育正像大江大河一般                           
    02  音體美會(huì)是高熱賽區(qū)
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        在素質(zhì)教育中,品類繁多,當(dāng)前,音樂(lè)、美術(shù)的在線能力已經(jīng)趨于成熟,也成為K12品牌競(jìng)相追逐的對(duì)象。
        有多家音體美賽道選手向多知網(wǎng)透露,目前正有大量頭部機(jī)構(gòu)及投資人接入,多數(shù)投資人表示當(dāng)下更加關(guān)注素質(zhì)教育與職業(yè)教育,接下來(lái)或在音體美賽道會(huì)有多起融資消息傳出。
        某藝培機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人也明確提到,眾所周知,國(guó)家政策對(duì)于素質(zhì)教育與職業(yè)教育是利好的。
        不過(guò),有某位創(chuàng)始人曾說(shuō)過(guò):“素質(zhì)教育并不像學(xué)科類有標(biāo)準(zhǔn)化,更考驗(yàn)專業(yè)和教研能力,相較于創(chuàng)業(yè)公司,后進(jìn)入的巨頭其實(shí)也并沒(méi)有太大優(yōu)勢(shì)。”目前,該公司已接收到多家巨頭提出的控股或并購(gòu)邀約。多數(shù)從業(yè)者認(rèn)為,音體美是現(xiàn)階段必須要做的。在這三者之中,體育由于線下場(chǎng)景更強(qiáng),線上化道路還很漫長(zhǎng),盡管有多家創(chuàng)業(yè)公司正在嘗試,但短期很難快速占據(jù)市場(chǎng)地位。美術(shù)賽道中已有標(biāo)桿性公司和產(chǎn)品出現(xiàn),如繪畫拾光等;音樂(lè)教育賽道目前還尚未出現(xiàn)標(biāo)桿性產(chǎn)品。
       誠(chéng)然,盡管當(dāng)下各家對(duì)素質(zhì)教育的試水正加速鋪開,但顯然對(duì)于教培機(jī)構(gòu)而言,還有諸多挑戰(zhàn),在當(dāng)前的素質(zhì)教育細(xì)分賽道中,除了傳統(tǒng)意義上的音體美等純拓展類素質(zhì)教育外,還同時(shí)存在著學(xué)科類素質(zhì)教育。
素質(zhì)教育相對(duì)于學(xué)科類來(lái)說(shuō),最大的差異在于見效慢。
      某行業(yè)老兵舉例,現(xiàn)在很多用戶在學(xué)習(xí)素質(zhì)教育過(guò)程中,依然會(huì)結(jié)合考證、考級(jí)等為目標(biāo),通過(guò)證書來(lái)證明學(xué)習(xí)與成效之間的鏈接,再如少兒英語(yǔ)賽道中,也有利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)其他拓展類知識(shí)的產(chǎn)品等。
 
      對(duì)于上述以及更多例子而言,本質(zhì)上這種素質(zhì)教育在某種程度上,依舊是披著應(yīng)試教育外衣的學(xué)科學(xué)習(xí)。
                      
     固然政策會(huì)促使更多人涌向素質(zhì)教育,也在一定程度上會(huì)提升從業(yè)人員的整體水平,但大家面前面臨的問(wèn)題并沒(méi)有被解決。
 
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