授人以魚不如授人以漁，教給孩子思維方式是對的。但對孩子來說，繪畫不是一種技巧，而是思維活動。
孩子們最優(yōu)秀的作品大都是“亂七八糟”的，一般家長把這類作品稱為“亂”，但專家們卻把這樣的畫稱為生動、有創(chuàng)見、有靈氣。
不要多讓孩子畫簡筆畫。久而久之，孩子就不習慣動腦筋了。簡筆畫抑制了孩子的想象，有礙孩子創(chuàng)造思維的發(fā)展。
藝術，你越是急于想找它，它越是不想見你。當你不急了，神情放松了亂涂亂抹時，它又悄悄地自己找上門來，孩子的畫更是如此。
沒有畫法的方法是最好的方法，沒有技巧的技巧是最好的技巧，不留痕跡的教育是最好的教育。
兒童在畫畫時亂涂對孩子來說不是壞事，這正說明孩子是無拘無束的。在繪畫拾光的課堂上，在孩子初試繪畫時，教學上秉承“先放開，后治理”在“亂中求治”，而不是一開始就給規(guī)矩。
孩子的畫，畫得像的不一定好，好得不一定像，能反映孩子生活感受或體驗的就是好作品。
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