21世紀(jì)的職場(chǎng)社會(huì)，但凡沒有幾個(gè)證傍身，都不敢說自己是出來找工作的，對(duì)于沒有工作經(jīng)驗(yàn)積累的職場(chǎng)新人來說，相關(guān)的職業(yè)資格證可以在短時(shí)間內(nèi)快速證明自己具備勝任某項(xiàng)工作的能力，在職場(chǎng)競爭中脫穎而出。
在這樣的市場(chǎng)環(huán)境下，意向考證的人越來越多，以近五年CPA（注冊(cè)會(huì)計(jì)師）的報(bào)考人數(shù)為例，從2015年到2019年報(bào)考人數(shù)分別為77.7萬、92.7萬、115.93萬、139.3萬、173.15萬，5年時(shí)間內(nèi)翻了一倍之多。不僅專業(yè)性強(qiáng)的CPA如此，其他心理咨詢師、健康管理師、消防工程師等證書的報(bào)考人數(shù)都有逐年增加的趨勢(shì)。
但是，離開校園之后，普通人的生活很難按照制訂好的計(jì)劃一步步展開，額外的學(xué)習(xí)時(shí)間基本靠擠，加上學(xué)習(xí)自主性的缺失，順利通過證書考試并不是一件特別容易的事。很多人就寄希望于在第三方培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
深海教育提醒大家，通過率最終還是與平時(shí)的學(xué)習(xí)密切相關(guān)，千萬不能抱有僥幸心理，教育機(jī)構(gòu)只是以更加專業(yè)的角度給與學(xué)員指導(dǎo)與幫助。
因此，為了確保選擇深海教育的學(xué)員都能夠“遇見更好的自己”，深海教育持續(xù)不斷地從社會(huì)各界吸納優(yōu)質(zhì)的教師資源，對(duì)教師的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)等進(jìn)行綜合考評(píng)，以“大國工匠之師”為引領(lǐng)加強(qiáng)高層次教師人才隊(duì)伍的建設(shè)。
此外，深海教育還依托先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為廣大用戶提供個(gè)性化、互動(dòng)化、智能化的在線學(xué)習(xí)體驗(yàn)，除了直播、錄播等便捷的在線學(xué)習(xí)方式，深海教育還同時(shí)為學(xué)員提供報(bào)名咨詢、大咖授課、教學(xué)服務(wù)、質(zhì)量監(jiān)控、售后服務(wù)等全方位的教學(xué)管理服務(wù)，確保教學(xué)工作的高質(zhì)量落實(shí)。
因此，只要大家按計(jì)劃認(rèn)真學(xué)習(xí)備考，最終結(jié)果一定會(huì)如我們所愿。
切忌盲從考證，一定要基于自己的職業(yè)規(guī)劃
目前，越來越多的職場(chǎng)人都把考證作為自我增值的一種方式。但是，很多人在選擇考證時(shí)盲目跟風(fēng)，“證書是否值錢、含金量是否夠高”是第一考量因素，想要給自己鍍金并且增加就業(yè)競爭力的目標(biāo)非常明確，但往往和自己的專業(yè)與職業(yè)規(guī)劃相距甚遠(yuǎn)。
因此，我們不僅要以理智的心態(tài)來看待考證，以職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)知來選擇考證，將證書變成自己職業(yè)生涯的積累，最重要的是將學(xué)習(xí)到的知識(shí)真正轉(zhuǎn)化為自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)。
去年，教育部、國家發(fā)展改革委、財(cái)政部、市場(chǎng)監(jiān)管總局聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于在院校實(shí)施“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級(jí)證書”制度試點(diǎn)方案》，部署啟動(dòng)“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級(jí)證書”（簡稱1+X證書）制度試點(diǎn)工作。把學(xué)歷證書與職業(yè)技能等級(jí)證書結(jié)合起來，探索實(shí)施1+X證書制度，是職教20條的重要改革部署，也是重大創(chuàng)新。
該方案一經(jīng)發(fā)布，被業(yè)內(nèi)認(rèn)為是職業(yè)教育正式進(jìn)入社會(huì)化“考證時(shí)代”的標(biāo)志。
深海教育相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，將在考證時(shí)代堅(jiān)持以學(xué)員為中心，深化復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式和評(píng)定模式改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為技術(shù)技能人才成長提供專業(yè)的平臺(tái)保障，助力大家成功“上岸”。
