項(xiàng)目簡(jiǎn)介
創(chuàng)思童（Gemstone）是上海金拇指文明進(jìn)步有限公司旗下的思維教育項(xiàng)目，目前已經(jīng)在全國(guó)多個(gè)城市設(shè)立了創(chuàng)思童兒童思維體驗(yàn)中心。 上海金拇指文明進(jìn)步有限公司是由上海英特頌圖書(shū)有限公司與（株）韓國(guó)奧樂(lè)達(dá)公司中韓合資成立，是一家努力于造就兒童發(fā)明力和情商的教育機(jī)構(gòu)。 進(jìn)步歷程 1850年 德國(guó)教育家福祿貝爾創(chuàng)立了全世界第1家幼兒園，創(chuàng)造GABE積木做為教具。 1969年 以色列開(kāi)始施行“菁英計(jì)劃”，由全球排名前十的色列威茲曼(Weizmann)科學(xué)研究所主導(dǎo)，連同特拉維夫大學(xué)、希伯來(lái)大學(xué)與ORDA公司,將猶太民族幾千年的智慧，研發(fā)成有體制的游戲教具。 1992年 韓國(guó)奧樂(lè)達(dá)公司成立，開(kāi)始投資研發(fā)專利磁鐵GABE積木和以GABE、ORDA為主的思維課程體制。20多年來(lái)，有超過(guò)3000多個(gè)差異的教育機(jī)構(gòu)、學(xué)校、幼兒園，全球1000萬(wàn)孩子應(yīng)用過(guò)GABE、ORDA的教具和課程。 2013年 上海金拇指文明進(jìn)步有限公司正式將課程引進(jìn)中國(guó)，確定中方項(xiàng)目稱號(hào)為創(chuàng)思童。 2018年 全國(guó)加盟中心40多家，遍布8大省份，歷經(jīng)市場(chǎng)和家長(zhǎng)的考驗(yàn)。
教育方針
創(chuàng)思童專一于2-9歲兒童邏輯思維造就，將“猶太式教育”和“游戲式思維教育”帶入中國(guó)。 引進(jìn)以色列、德國(guó)先進(jìn)的游戲化教具，以及經(jīng)韓國(guó)25年鍛煉、投資60億人民幣研發(fā)的專業(yè)課程體制，推出契合中國(guó)兒童思維進(jìn)步規(guī)律的系統(tǒng)化課程，以O(shè)RDA、GABE兩項(xiàng)思維課程為主。 教育哲學(xué)：“頭腦聰慧，心中有愛(ài)”。
創(chuàng)思童五大體制
教具體制
以色列ORDA教具+德國(guó)GABE積木旋轉(zhuǎn)磁鐵升級(jí)版，中國(guó)唯一授權(quán)的體制化思維教具。 教材體制 依據(jù)年齡段特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的各類教材，解脫平面無(wú)趣，出現(xiàn)立體的、變更的、可操作的多種形狀更受孩子喜歡。 教案體制 25年教育經(jīng)驗(yàn)薈萃，教案里流程清晰、分解難點(diǎn)、標(biāo)重視點(diǎn)，讓教師教案在手，上課無(wú)憂。 測(cè)評(píng)體制 課前、課后、教學(xué)反饋，三大測(cè)評(píng)板塊，充分理解孩子當(dāng)時(shí)思維進(jìn)步能力，切實(shí)依據(jù)孩子特點(diǎn)分班教學(xué)，按期將孩子的學(xué)習(xí)效果和成長(zhǎng)進(jìn)行直觀展現(xiàn)。 培訓(xùn)體制 專業(yè)ORDA&GABE老師造就體制，系統(tǒng)、全面地新老師培訓(xùn)+進(jìn)階提高培訓(xùn)+按期主題培訓(xùn)+定點(diǎn)培訓(xùn)。
主要課程介紹
ORDA課程 傳承猶太民族成功的教育方針的傳統(tǒng)游戲教具，進(jìn)行體制化編排，依據(jù)差異年齡段孩子的身心特點(diǎn)進(jìn)行再次開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新，將娛樂(lè)與教育性能高度融合的邏輯思維課程。ORDA在希伯來(lái)語(yǔ)中有“智慧之光”的含意。以色列1948年重新建國(guó),1969年開(kāi)始施行“菁英計(jì)劃”，由全球排名前十的色列威茲曼(Weizmann)科學(xué)研究所主導(dǎo)，連同特拉維夫大學(xué)、希伯來(lái)大學(xué)與ORDA公司,將猶太民族幾千年的智慧，研發(fā)成有體制的游戲教具。加入研究行業(yè)人員包括教育學(xué)家、兒童心理學(xué)家、哲學(xué)家、兒童美術(shù)學(xué)家等，每一種教具都?xì)v經(jīng)18個(gè)月的兒童實(shí)際臨床測(cè)試與檢測(cè)，曾獲得以色列貿(mào)易產(chǎn)業(yè)局頒發(fā)的國(guó)際貿(mào)易獎(jiǎng)。
ORDA課程階段
ORDA的課程教具依據(jù)年齡段劃分為愛(ài)（LOVE）、創(chuàng)意（CREATIVE）和邏輯（LOGIC）三大系列；每個(gè)系列的教具依據(jù)游戲難度、概念和規(guī)則進(jìn)行由淺入深地漸進(jìn)式探索，由簡(jiǎn)到繁順次疊加、由單一到復(fù)雜的逐步。 ORDA各階段設(shè)定： 階段B（30-36月）—愛(ài)LOVE 階段1（36-48月）—愛(ài)LOVE 階段2（48-60月）—創(chuàng)意CREATIVE 階段3（60-72月）—創(chuàng)意CREATIVE 階段4（72月以上）—邏輯LOGICAL ORDA教育效果
1.協(xié)助孩子在數(shù)、量、形、空間等行業(yè)構(gòu)建基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)記憶力、專一力、溝通力和抒發(fā)力；
2.以游戲沒(méi)媒介，增進(jìn)協(xié)作意識(shí)，提升心情管理水平，進(jìn)而養(yǎng)成良好的習(xí)慣與品格；
3.通過(guò)差異品種和難易度的活動(dòng)，造就孩子的分析水平、推理水平和判斷決策水平；
4.在感性的認(rèn)知、體驗(yàn)、思索、對(duì)弈過(guò)程中，養(yǎng)成多維度思索的習(xí)慣、敢于反思和挑戰(zhàn)的態(tài)度、能夠創(chuàng)意性處理問(wèn)題的水平。
GABE課程
GABE被譽(yù)為“蕞好的數(shù)學(xué)教師”，是德國(guó)著名教育學(xué)家、被稱為世界“幼兒園之父”的福祿貝爾發(fā)明創(chuàng)造的游戲玩具，在韓國(guó)和日本的早期教育中運(yùn)用非常廣泛。磁鐵GABE是在福祿貝爾依據(jù)數(shù)學(xué)原理開(kāi)發(fā)的玩具GABE的基礎(chǔ)上，加上磁鐵而做成的積木。通過(guò)磁鐵GABE孩子可以主動(dòng)地用各種形式進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，通過(guò)體驗(yàn)實(shí)物無(wú)形中了解數(shù)學(xué)抽象的根本概念。用磁鐵接合安裝克服磁鐵的兩極作用,磁鐵GABE中的“旋轉(zhuǎn)型磁鐵接合安裝”獲得世界專利（專利號(hào)：第0457305），讓差異年齡段的孩子能夠愈加容易體驗(yàn)到創(chuàng)作和搭建的成功感，進(jìn)而激發(fā)他們的發(fā)明行為。
GABE課程階段
GABE課程教具主要由M1~M10+輔助GABE+輔助物料+活動(dòng)GABEA1+A2形成，在以下幾個(gè)階段，教具都是根本一致的。 GABE各階段設(shè)定： 階段1（24-36月） 階段2（36-48月） 階段3（48-60月） 階段4（60-72月） 階段5（72月以上） GABE課程堅(jiān)持福祿貝爾倡導(dǎo)的認(rèn)知、生活和美學(xué)三大游戲模式，充分考量差異年齡孩子的水平及進(jìn)步能力、將語(yǔ)言、抒發(fā)、根本的數(shù)學(xué)概念等內(nèi)容，無(wú)形中通過(guò)主題搭建及立體教材貫穿于整個(gè)一、二階段的課程中；三、四階段的課程中則愈加清晰地將數(shù)學(xué)活動(dòng)、根本活動(dòng)和創(chuàng)意活動(dòng)在課程中漸漸展開(kāi)和推動(dòng)。
GABE課程教育效果
1.造就豐富的想象力和創(chuàng)意抒發(fā)水平；
2.提升空間思維；
3.了解數(shù)學(xué)根本概念造就數(shù)理思索水平；
4.提高語(yǔ)言抒發(fā)表示力；
5.提升專一力；
6.精細(xì)動(dòng)作和動(dòng)作協(xié)調(diào)性錘煉。
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