“玩”是孩子的本能,而幼兒學(xué)習(xí)的更佳形式就是本人動(dòng)手探索! 【藝術(shù)城堡早教】秉持這個(gè)方針,由臺(tái)灣引進(jìn)內(nèi)容豐富、知識(shí)性強(qiáng)且又好玩的「奧爾夫音樂(lè)」、「超輕土陶藝」及「操作數(shù)學(xué)」課程,透過(guò)優(yōu)質(zhì)的師資,引導(dǎo)孩子快樂(lè)探索,開(kāi)辟思維,刺激想象。 咱們進(jìn)而將以上優(yōu)質(zhì)課程融合,再參加了「英文」、「感覺(jué)統(tǒng)合」、「生活」等課程內(nèi)容,開(kāi)辦了「小豆苗半日班」,在2——3歲孩子大腦神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)步的黃金期間,給予更豐富、優(yōu)質(zhì)的養(yǎng)分,開(kāi)發(fā)孩子的八大智能,造就合格的學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣。
    圖畫(huà)故事繪本:故事的主角各自代表差異氣質(zhì)和個(gè)性,就跟寶寶的成長(zhǎng)歷程一樣;教材以故事引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)本人、認(rèn)識(shí)家人、認(rèn)識(shí)環(huán)境、認(rèn)識(shí)社會(huì)……;協(xié)助寶寶從故事中產(chǎn)生同理,并造就克服困難的心。「簡(jiǎn)易習(xí)作和貼紙」,能讓孩子增進(jìn)各項(xiàng)認(rèn)知水平;「親親小語(yǔ)」單元,以簡(jiǎn)潔的文字,為家長(zhǎng)說(shuō)明每首歌謠或活動(dòng)帶給孩子的重要性。除此之外,「故事劇場(chǎng)」能讓寶寶親身操作故事中的主角紙偶,重新表演并回顧故事情節(jié),達(dá)到心情教育及心智教育。
    巧手美勞卡:每?jī)?cè)教材另提供提供5 張巧手美勞卡,讓孩子動(dòng)手操作,并將作品與音樂(lè)活動(dòng)聯(lián)合,讓孩子享用「做中學(xué)」的過(guò)程和樂(lè)趣。
    對(duì)孩子的造就就應(yīng)該從小做起,讓咱們的寶寶贏在起跑線上。如今的家長(zhǎng)都十分注重開(kāi)發(fā)孩子的智力。依據(jù)研究顯示,人們右腦的腦容量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)左腦,因而,對(duì)右腦的開(kāi)發(fā)是極為重要的。.故事、歌謠、音樂(lè)CD:每片含2 個(gè)故事、數(shù)十首歌謠和音樂(lè),除了讓寶寶邊聽(tīng)故事編看精美的圖畫(huà)書(shū)外,更可以隨著好聽(tīng)的歌謠快樂(lè)唱歌、跟著悅耳的音樂(lè)輕松起舞。