三四線城市幼小銜接加盟店如何開展教研

　　一、確定教研工作的目標。以三年為教研工作的建設周期，確立教研工作目標：一年內完成題庫的系統(tǒng)化建設;兩年內實現(xiàn)教學課件的本土化與更新;三年內建立教材體系，形成自主教研能力。

　　二、理清教研工作基本思路。以產出為導向，注重四項教研成果(習題、試卷、教材、課件)的輸出，確定好每個教研季工作重點，結合自身情況單點發(fā)力，分階段、分步驟開展工作;轉變教研靠名師的思想，要求教培機構所有教師全員參與;形成老中青搭配的教研小組實現(xiàn)分組教研，做到教研責任下達到組，落實到人;做好教研成果的沉淀工作，通過互聯(lián)網(wǎng)云盤等技術，實現(xiàn)教研成果，全員貢獻(全員可瀏覽、可復印)同時做好成果的保護性工作(限制性下載等)。

　　三、做好教研工作時間規(guī)劃。由于每年的教研活動集中在春季和秋季，因此把每年的春季、秋季定為兩個教研季(共六個月，每個教研季三個月)。教研季(春)：3月中旬——6月中旬;教研季(秋)：9月中旬——12月中旬。

　　根據(jù)對于三四線城市教培機構的深入研究，可以將教研能力提升劃分為以下四階段：

　　第一階段：初步建立題庫，提升課堂效果。以效果外顯為目標，以入門測(5分鐘、5-10題)、出門考(10分鐘、5-10題)為切入點，完成所有課程的入門測和出門考題目。

　　第二階段：完善題庫系統(tǒng)，建立學生測試體系。完成全部課程考試試卷的研發(fā)。

　　第三階段：更新教學課件，重塑課堂效果。對于加盟類課程，實現(xiàn)課件本土化;對于使用超過3年的課件，進行更新、升級。

　　第四階段：建立自有教材體系，培育自主教研能力。小學：能力培養(yǎng)+公立學?？荚囂岱?中學：緊緊圍繞本地中考進行教材研發(fā)。