教育是民生之基，是社會(huì)公平的底線，寄托著千萬個(gè)家庭的希望。當(dāng)下，我國教育發(fā)展不平衡、不充分與人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求旺盛間的矛盾，催生出了令學(xué)生、家長、學(xué)校無奈的“教育焦躁”。
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現(xiàn)在教育競(jìng)爭的愈發(fā)低齡化，某種程度上正是人們對(duì)于后代發(fā)展危機(jī)意識(shí)的本能反應(yīng)。這種恐落人后的心態(tài)在群體發(fā)酵后，形成了所謂“一步落后，就步步落后”的怪圈——孩子上不了好小學(xué)，就上不了好中學(xué)；上不了好中學(xué)，就上不了好大學(xué)；上不了好大學(xué)，就找不到好工作……
雷澤教育的速讀速記課程是學(xué)科素質(zhì)教育的核心體現(xiàn)，通過掌握一些速讀速記方法對(duì)接文化課的課程，將方法課實(shí)際運(yùn)用到課本當(dāng)中，能夠更大程度的提高學(xué)科成績，以及自身的閱讀積累。
隨著家長素質(zhì)的普遍提高，對(duì)孩子教育愈發(fā)重視，對(duì)學(xué)校教育的要求也越來越高，對(duì)教育優(yōu)質(zhì)均衡的期盼也越來越強(qiáng)。那么對(duì)孩子整體素質(zhì)的提升也就越來越剛需。雷澤教育快速閱讀課程可與《階梯閱讀》《大語文》做延伸，大量的閱讀理解題和作文訓(xùn)練可以鍛煉學(xué)生的理解能力和寫作能力?？焖儆洃浾n程可與《速記文化課》、部編版課件做延伸，直接將記憶方法運(yùn)用到學(xué)科課本當(dāng)中，理論加實(shí)際緊密結(jié)合，定能將方法課發(fā)揮更大的作用。
今年提出：“學(xué)生沒有分?jǐn)?shù)，就過不了今天的高考，但孩子只有分?jǐn)?shù)，恐怕也贏不了未來的大考。分?jǐn)?shù)不是教育的全部內(nèi)容，更不是教育的根本目標(biāo)。”
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