“工作”還是“全職育兒”?網(wǎng)絡(luò)上對于寶媽的各種說法層出不窮，如何解決好工作和家庭之間的關(guān)系，成為重生代媽媽需求處理的“頭等大事”。
目前，“全職媽媽”或者雙方家長帶孩子是育兒的主流，但是也都有各自的問題。媽媽們并不想完全放棄本人的工作，分開職場幾年，更是不利于本人的職業(yè)進(jìn)步。而老人帶孩子更是由于兩代人育兒觀念的差別，一不小心就是一場家庭矛盾的迸發(fā)。
在這種狀況下，托育中心成為諸多家庭的選擇。但是可以看到一個明顯的狀況，無論大小城市，托育中心的數(shù)量都是很少的。這很大程度上是由于托育中心的本錢太高，而家長往往也不情愿為單純的“托管”付出更高的價格。久而久之，托育中心也就運(yùn)營不下去了。
彩虹蝸牛國際早教中心，借鑒國外先進(jìn)的早教經(jīng)驗(yàn)，將托育和早教聯(lián)合起來，不只能處理家長的苦惱，也讓中心能夠有相應(yīng)的報答。
自從2012年成立以來，課程，不斷是彩虹蝸牛最注重的內(nèi)容，彩虹蝸牛與國家兒童素質(zhì)教育研究協(xié)會、德蒙教育集團(tuán)結(jié)合成立了兒童腦潛能開發(fā)研究院，匯聚了國際和國內(nèi)一批頂尖教育專家，包含腦科學(xué)認(rèn)知、進(jìn)步心理學(xué)、學(xué)前教育、特殊教育等行業(yè)，為彩虹蝸牛、德蒙幼教體制提供智庫支持。
目前，彩虹蝸牛已經(jīng)擁有56人的行研、教研、培訓(xùn)隊(duì)伍。保障課程更新、課程研發(fā)、課程落地培訓(xùn)的品質(zhì)和速度，滿足家長和加盟商對于課程的需求。
彩虹蝸牛國際早教中心對于每個店面的教師都十分注重，不只是托育經(jīng)驗(yàn)，更看重她們對于幼兒教育這方面的經(jīng)驗(yàn)。這些教師都會經(jīng)過至少20天的崗前培訓(xùn)，對于彩虹蝸牛9大課程體制，有一個完整的了解，并依據(jù)本身專長，鉆研某一個方面的課程，達(dá)到彩虹蝸牛專業(yè)親子教師的能力。
主題早教、雙語早教、大廳早教、專長早教、水中早教、定制早教、選修早教、高端日托
、幼小銜接，根本覆蓋兒童早期教育的方方面面，對于家長來說，不必再去尋找各種早教班，報一次班，就能處理托管+早教的問題;對于加盟商來說，一次加盟，就可以得到全方位的課程支持。
0-3歲是寶寶成長的關(guān)鍵期間，諸多水平的開發(fā)錯過這個期間就無奈重來，相信這種托育+早教的模式必然將成為家長們育兒的主流選擇。
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