1、希望孩子成為什么樣的人?作為一個(gè)興辦教育事業(yè)的人，在生活中您是怎么教育和引導(dǎo)孩子的呢?
答：天下所有父母的心愿都是大抵雷同的，都希望孩子生活得比本人幸福和快樂(lè)，比本人成功和有意義。我則希望女兒以后可以成為一個(gè)擁有優(yōu)秀個(gè)性可以融入社會(huì)生活的善良的人。由于研究?jī)和睦淼木売桑又謴氖聝和逃聵I(yè)，所以我會(huì)運(yùn)用本人的教育方針和形式對(duì)女兒進(jìn)行日常教育中。
生兒育女是一件偉大的事業(yè)，生育之后的教養(yǎng)過(guò)程則是一個(gè)長(zhǎng)期工程。但是國(guó)家的當(dāng)代家庭，尤其是現(xiàn)今呈現(xiàn)的421(四位老人+一對(duì)父母+一個(gè)孩子)家庭結(jié)構(gòu)，使得諸多家庭重養(yǎng)輕教，尤其是在子女0-6歲這段學(xué)前教育期間。古語(yǔ)有云，三歲看老其實(shí)蘊(yùn)藏著很深的道理，在當(dāng)代可以解讀為——在孩子學(xué)前尤其是0-3歲的先學(xué)前階段，如果沒(méi)有得到正確的引導(dǎo)和教育就很容易在性格上留下隱患。0-3歲這個(gè)期間是一個(gè)人人生課題展開(kāi)的起始階段，將為后續(xù)的生理和心理發(fā)育奠定基礎(chǔ)，因而父母必需注重子女早期教育的問(wèn)題，不能僅僅停留在智力開(kāi)發(fā)或是生理發(fā)育成長(zhǎng)的表面，而要開(kāi)始著手塑造孩子的性格，打開(kāi)孩子人生的一篇。我對(duì)孩子的人生塑造和引導(dǎo)是有系統(tǒng)性的，有體制支撐也有規(guī)律可循，教育的行為也要引入情境式教育，這不是傳統(tǒng)的教育模式。將教育行為植入到事實(shí)的場(chǎng)景中，讓孩子也可以體驗(yàn)這中間的過(guò)程。除此以外，還需求增強(qiáng)教育的社會(huì)化程度。在女兒開(kāi)始構(gòu)成自我意識(shí)的時(shí)候，我就逐漸的將她帶入一種半社會(huì)的狀態(tài)，引導(dǎo)她接觸社會(huì)化的生活，引導(dǎo)她走出本人的小生活圈子，引導(dǎo)她建設(shè)正確的價(jià)值觀。我不會(huì)將孩子擱置在溫室環(huán)境里，在她開(kāi)始認(rèn)知世界感知生活的時(shí)候，我就讓她盡可能去多接觸社會(huì)，讓她去體驗(yàn)挫折、痛苦、悲傷，讓她懂得如何配合他人，讓她學(xué)會(huì)分享，讓她可以了解和學(xué)會(huì)如何順應(yīng)四周的環(huán)境，以協(xié)助她構(gòu)成健康積極的個(gè)性以便其成長(zhǎng)后更好的順應(yīng)這個(gè)社會(huì)。其實(shí)兒童的教育問(wèn)題不只僅是母親一個(gè)人的責(zé)任，而是一個(gè)家庭乃至整個(gè)社會(huì)的問(wèn)題，因而如果教育的環(huán)境中呈現(xiàn)對(duì)于孩子不利的要素將會(huì)給孩子的正確引導(dǎo)埋下必定的隱患。
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