自主課堂個(gè)性化教育 科技創(chuàng)立教育
·趨勢(shì)性教育產(chǎn)品，專注K12個(gè)性化自適應(yīng)教育，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力
·大數(shù)據(jù)+人工智能教育，顛覆傳統(tǒng)教學(xué)模式，教育升級(jí)新機(jī)遇
·萬(wàn)億市場(chǎng)誠(chéng)招城市合伙人！科技創(chuàng)立教育，新時(shí)代，新教育，新機(jī)遇
1000所課題實(shí)驗(yàn)校，2000個(gè)自主課堂實(shí)驗(yàn)班，為合作伙伴引流
戰(zhàn)略：教育科學(xué)重點(diǎn)課題研究成果，踐行《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》的引路者產(chǎn)品?！督逃畔⒒?.0行動(dòng)計(jì)劃》指出：“站在新的歷史起點(diǎn)，必須聚焦新時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的新需求，強(qiáng)化以能力為先的人才培養(yǎng)理念，推動(dòng)教育理念更新、模式革新、體系重構(gòu)…...”
未來三年，自主課堂將在全國(guó)建1000所課題實(shí)驗(yàn)校，培訓(xùn)5000名英數(shù)教師，幫助學(xué)校開展2000個(gè)自主課堂實(shí)驗(yàn)班，幫助5萬(wàn)名學(xué)生提升自主學(xué)習(xí)力，為合作伙伴引流……新時(shí)代，新教育，新機(jī)遇！
個(gè)別化進(jìn)程，交互式指導(dǎo)，漸進(jìn)式成長(zhǎng)
I -- Individualized learning 個(gè)別化進(jìn)程
學(xué)生以各自不同的進(jìn)程發(fā)展，使其學(xué)習(xí)速度與整體的學(xué)習(xí)能力相符,并獲得,扎實(shí)的學(xué)習(xí)成果。
D -- Discovery-based learning 發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)
學(xué)生可從自主課堂的發(fā)現(xiàn)式教材及自主課堂教師啟發(fā)式的引導(dǎo)中激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能，并在主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的過程中，快速地對(duì)知識(shí)獲得全面性的理解。
I -- Interactive guidance 交互式指導(dǎo)
學(xué)生交互式教材加上教師提供適時(shí)的協(xié)助，可以加深自己的理解力,激發(fā)出主動(dòng)思考的學(xué)習(xí)能力，并確保真實(shí)完整的知識(shí)吸收。
I -- Incremental development 漸進(jìn)式成長(zhǎng)
自主課堂的課程是根據(jù)各個(gè)科目本身的邏輯結(jié)構(gòu)，以及學(xué)習(xí)中相關(guān)聯(lián)的認(rèn)知發(fā)展過程的特性設(shè)計(jì)的，其終目的是要讓老師能很便捷地為不同的學(xué)生安排出合適的課程，使學(xué)生們能輕松地在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，且由每天持續(xù)進(jìn)步的成就感中建立不可動(dòng)搖的自信心。
L -- Learner-centered instruction 學(xué)習(xí)者為主體
自主課堂老師在與學(xué)生互動(dòng)時(shí),充分結(jié)合個(gè)別學(xué)生的長(zhǎng)處，弱點(diǎn)和學(xué)習(xí)的傾向性,鼓勵(lì)學(xué)生由描述自己的認(rèn)知及疑惑中實(shí)時(shí)地掌握知識(shí)并開發(fā)出自己的學(xué)習(xí)能力。
