優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)教育集團(tuán)，由全國(guó)杰出的腦科學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、美德教育，集合教育課題研究成績(jī)與國(guó)際先進(jìn)教育方針，依據(jù)兒童生理和心理進(jìn)步的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)20多年實(shí)踐、總結(jié)、創(chuàng)建，打造的針對(duì)0-18歲學(xué)前兒童、中小學(xué)生優(yōu)勢(shì)造就的系統(tǒng)工程。
是國(guó)家擁有三大測(cè)評(píng)體制：腦象圖測(cè)評(píng)、情商水平測(cè)評(píng)、學(xué)習(xí)水平測(cè)評(píng)，了解孩子優(yōu)勢(shì)腦區(qū)、心理狀態(tài)、水平能力、性格氣質(zhì)，選擇孩子的優(yōu)勢(shì)方向，制訂個(gè)性化造就方案，構(gòu)建兒童非凡成長(zhǎng)計(jì)劃和幸福人生工程的優(yōu)教機(jī)構(gòu)。
是國(guó)家將美德課程、好性格課程融入課堂，并聯(lián)合全腦開(kāi)發(fā)課程訓(xùn)練、情商課程訓(xùn)練，留意力、記憶力課程訓(xùn)練、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的綜合水平開(kāi)發(fā)與造就。
是集測(cè)評(píng)、征詢(xún)、訓(xùn)練、指導(dǎo)為一體的教育產(chǎn)業(yè)集團(tuán)。是非凡兒童學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，是可觀(guān)家長(zhǎng)成長(zhǎng)的基地，是專(zhuān)業(yè)老師提高的家園。
優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)教育集團(tuán)用世界的尺度，引路孩子的將來(lái)。
優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)企業(yè)系統(tǒng)說(shuō)明：
1)優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)教育利用科學(xué)的測(cè)評(píng)技術(shù)，發(fā)現(xiàn)孩子的腦優(yōu)勢(shì)、性格優(yōu)勢(shì)和水平優(yōu)勢(shì)，并有針對(duì)性地造就和發(fā)掘優(yōu)勢(shì)資源，帶動(dòng)孩子的短板提高，造就好品德、高情商、水平強(qiáng)的資優(yōu)生，促成學(xué)生綜合水平全面進(jìn)步，成就幸福人生。
人與人之所以差異，就是有一個(gè)難得的大腦，大腦優(yōu)勢(shì)不合，表示的水平不合，大腦是青睞鼓勵(lì)的、大腦是有可塑性的、大腦開(kāi)發(fā)是有關(guān)鍵期的，優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)教育集團(tuán)運(yùn)用腦象圖測(cè)評(píng)技術(shù)從8大測(cè)評(píng)維度， 37項(xiàng)資料指標(biāo)，了解孩子優(yōu)勢(shì)腦區(qū)、心理狀態(tài)，選擇孩子大腦潛能的優(yōu)勢(shì)方向，制訂個(gè)性化教育方案，因材施教，開(kāi)發(fā)造就。
利用學(xué)習(xí)水平測(cè)評(píng)系統(tǒng)，對(duì)孩子每個(gè)年齡階段的水平進(jìn)步做全面評(píng)價(jià)，并制訂個(gè)性化訓(xùn)練方案，遵循揚(yáng)長(zhǎng)帶短，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，讓每個(gè)孩子都愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，有水平學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為快樂(lè)的事情。
2)運(yùn)用學(xué)生課程，家長(zhǎng)課程，老師培訓(xùn)課程體制優(yōu)勢(shì)，使優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)教育成為孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，成為可觀(guān)家長(zhǎng)成長(zhǎng)的基地，成為提高老師教學(xué)指導(dǎo)水平的平臺(tái)。
3)利用集團(tuán)優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)運(yùn)營(yíng)進(jìn)步，多方面開(kāi)放，承辦接納全國(guó)園所、校區(qū)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、民間個(gè)人的加盟。用世界的尺度，引路孩子的將來(lái)。
