星海音樂學(xué)院音樂教育學(xué)院的前身是星海音樂學(xué)院師范系，創(chuàng)立于1980年4月，是廣東省早設(shè)立四年制本科音樂教育專業(yè)的教學(xué)系。1998年，經(jīng)學(xué)校同意，星海音樂學(xué)院師范系更名為音樂教育系。2016年5月，學(xué)校為順應(yīng)新形勢下事業(yè)進(jìn)步的需求，決定將星海音樂學(xué)院音樂教育系更名為星海音樂學(xué)院音樂教育學(xué)院，按學(xué)校下設(shè)二級學(xué)院的架構(gòu)樹立。音樂教育學(xué)院現(xiàn)設(shè)有音樂教育系、鋼琴教育系、聲樂教育系和實踐教研部等四個列編機構(gòu)以及音樂教育新體制研究中心、星海音樂學(xué)院嶺南女聲合唱團(tuán)、音樂教育學(xué)院合唱團(tuán)、音樂教育學(xué)院管樂團(tuán)和音樂教育學(xué)院學(xué)前教育研究中心等五個非列編機構(gòu)。師資力量雄厚，有教授3人、副教授18人、講師14人，博士5人、碩士17人。招收四年制本科生，在校生850人，是星海音樂學(xué)院學(xué)生多的二級教學(xué)單位。
音樂教育學(xué)院素有可觀教育傳統(tǒng)。立足本省實際，巨大嶺南文明特點，以面向、順應(yīng)、引路基礎(chǔ)音樂教育改革和進(jìn)步為方向，以造就德藝雙馨、全面進(jìn)步的綜合型、使用型、創(chuàng)建型一專多能音樂教育人才以及大、中、小幼專業(yè)音樂老師為目的。近年來，為順應(yīng)新形勢的進(jìn)步，學(xué)院凸顯“有特色、特色鮮明、與嶺南經(jīng)濟社會進(jìn)步相順應(yīng)、在國內(nèi)外具備較強競爭力和影響力”的高能力辦學(xué)和人才造就方針。根據(jù)《辦公廳關(guān)于全面增強和改良學(xué)校美育工作的意見》和《廣東省人民政府辦公廳關(guān)于全面增強和改良學(xué)校美育工作的施行意見》，在課程改革上明確提出了“運用國內(nèi)外先進(jìn)音樂教學(xué)法，圍繞舞臺講臺開展教學(xué)教改；先素質(zhì)教育、后精英教育；先大課、后小課；使用、理論與實踐并行”的改革思路和要求。
課程設(shè)置巨大音樂教育專業(yè)特點主線，以音樂教育原理、音樂教育史、教育學(xué)、教育心理學(xué)、音樂教育導(dǎo)論和教材教法等為骨干課，從本色上扭轉(zhuǎn)“鋼琴二系、聲樂二系”等巨大問題。在專業(yè)基礎(chǔ)課方面，巨大師范性，重視對學(xué)生實踐水平的造就；在一年級的課程中，增強鋼琴演奏、聲樂演唱課的教學(xué)，增加使用鋼琴課、使用聲樂等集體課；增強作曲基礎(chǔ)理論、舞蹈、合唱等基礎(chǔ)課程樹立力度。
新增電腦音樂制作（整合了作曲、和聲、復(fù)調(diào)、曲式、配器、電腦制譜、MIDI制作七門課）、合唱訓(xùn)練學(xué)、使用和聲、使用鋼琴教學(xué)法、鋼琴教學(xué)法、正譜伴奏、視唱彈唱、聲樂教學(xué)法、正音課、重唱藝術(shù)、重唱基礎(chǔ)、歌唱教學(xué)、音樂與律動、實用吉他、第二樂器、樂隊訓(xùn)練、舞蹈實踐等選修課程，將選修課與專業(yè)課一并歸入課程總設(shè)計的宏觀視野之中，促成二者的優(yōu)勢互補，以靈活多樣的“限選課”和“選修課”教學(xué)拓展學(xué)生的專業(yè)水平。
注重實踐教學(xué)，建設(shè)了各種方式的實踐工作坊，完善了基于柯達(dá)伊、奧爾夫、達(dá)爾克洛茲三大音樂教育體制的音樂教學(xué)法課程模塊。學(xué)生在學(xué)習(xí)課程模塊的同時，加入音樂教學(xué)法工作坊項目標(biāo)研究工作。已在多個地市的幼兒園、中小學(xué)、少年宮等建設(shè)了實踐教學(xué)基地，并與局部單位設(shè)立了基礎(chǔ)音樂教育合作研究項目，為學(xué)生實踐提供場所。理論與實踐相聯(lián)合，提升學(xué)生組織課堂教學(xué)與課外活動的水平，在實踐中引導(dǎo)學(xué)生重涵養(yǎng)、長知識、強水平。
