維度積木品牌加盟優(yōu)勢:
1、市場支持品牌定位支持:打造國內(nèi)少兒編程教育第一品牌。
網(wǎng)站建設(shè)支持:提升品牌形象,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理。搜索引擎優(yōu)化:生態(tài)式解決方案,提高網(wǎng)站自然排名。地毯式廣告推廣:寬領(lǐng)域廣告覆蓋,區(qū)域性定位推廣。2、教學(xué)支持健全課程體系支持:成長式多階(P1-6)課程體系,專為7-15歲兒童量身定制。
一體化的教材支持:提供自主編制的教材資料,與課程完美融合。一對多的課件支持:一個(gè)課程多個(gè)課件支撐,達(dá)較佳教學(xué)效果。豐富教學(xué)資源支持:共享先進(jìn)的教學(xué)資源,與你共同進(jìn)步。3、營銷支持優(yōu)質(zhì)的宣傳資料支持:提供定期更新的全國統(tǒng)一宣傳資料,從文案到設(shè)計(jì)。
高效的科學(xué)營銷方法:精細(xì)化營銷方法及策略,從習(xí)得到實(shí)戰(zhàn)。全能的營銷人才培養(yǎng):系統(tǒng)全面的高能營銷培養(yǎng),從個(gè)人到團(tuán)隊(duì)。4、研發(fā)支持安全——可全面防范盜版軟件的風(fēng)險(xiǎn)。
靈活——人性化的界面設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互靈活直觀。優(yōu)化升級——專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)支撐,工具平臺可隨課程設(shè)計(jì)進(jìn)行升級。5、運(yùn)營支持一步到位的建校支持:提供選址、裝修風(fēng)格、設(shè)備采購、市場定位、人才組建的科學(xué)建議參考服務(wù)。
人性化科學(xué)管理支持:提供教學(xué)、行政管理等日常經(jīng)營咨詢服務(wù)。多層次的招生支持:提供各階段校區(qū)營銷招生策劃方案及營銷培訓(xùn)手冊。多渠道的活動(dòng)支持:提供不同階段的活動(dòng)策劃方案,增加地區(qū)品牌影響力。6、培訓(xùn)支持資格教師認(rèn)證培訓(xùn):實(shí)施認(rèn)證人才培養(yǎng)計(jì)劃,培養(yǎng)專業(yè)【W(wǎng)P認(rèn)證培訓(xùn)師】。
各崗位人才培訓(xùn):提供包括市場專員、課程顧問等各崗位人才專業(yè)培訓(xùn)。持續(xù)性遠(yuǎn)程培訓(xùn)支持:12小時(shí)不間斷遠(yuǎn)程培訓(xùn)支持,解疑無需等待。維度積木少兒編程教育培訓(xùn)體系,源自MIT(麻省理工學(xué)院) Mitch Resnick教授帶領(lǐng)的“終身幼兒園團(tuán)隊(duì)”(Lifelong Kindergarten Group)關(guān)于少兒編程平臺的設(shè)計(jì)思路,借鑒其scratch少兒編程平臺功能設(shè)計(jì),由珠海奇可教育自主開發(fā)的中文版少兒編程工具。維度積木公司簡介:珠海奇可教育咨詢有限公司是一家專業(yè)從事少兒計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的教育機(jī)構(gòu)。公司擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、實(shí)力強(qiáng)大的研發(fā)團(tuán)隊(duì),自主開發(fā)了一款維度積木少兒編程工具平臺(英文名稱為“WitProgram”)公司邀請了一批擁有豐富的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和致力于教學(xué)研究的顧問團(tuán)隊(duì),探討出了以“寓教于樂”為宗旨,以“創(chuàng)新意識、邏輯思考、體系化思維”為教學(xué)核心的具有現(xiàn)代特色的課程體系。WitProgram少兒編程平臺是珠海奇可教育咨詢有限公司借鑒美國麻省理工學(xué)院米切爾.瑞斯尼克教授研發(fā)的國際主流模式“可編程式積木”而設(shè)計(jì)開發(fā),是國內(nèi)第一款全自主的適應(yīng)國內(nèi)兒童的專業(yè)少兒編程軟件。
目前,在全球已經(jīng)有超過10000萬的兒童接受過積木式編程教育,自2014--2016年,英國、新加坡、日本、韓國、等國家將少兒計(jì)算機(jī)編程列入必修課程,自小學(xué)一年級開始,小朋友們就必須學(xué)習(xí)編程。由此可見,少兒計(jì)算機(jī)編程教育在國內(nèi)的推廣和普及勢在必行!【查看詳情】維度積木品牌簡介:在維度積木少兒編程平臺上,孩子們結(jié)合8-15歲獨(dú)有的開放式邏輯思維模式,通過專業(yè)老師的引導(dǎo),讓他們能夠使用封裝了程序的積木,創(chuàng)造出經(jīng)過他們創(chuàng)意構(gòu)思、合理安排下獨(dú)一無二的作品。讓抽象與概括、分析與綜合、歸納與演繹的邏輯思維在這個(gè)過程中無形地融入他們的思維。少兒編程的初衷并不是要讓兒童學(xué)會如何編寫代碼,也并不以培養(yǎng)未來工程師為最終目的。少兒編程的理念旨在希望在計(jì)算機(jī)的迅猛發(fā)展下,孩子們能夠正確理解和利用手上的電子工具。
在越來越多家長抱怨電子產(chǎn)品麻痹了他們孩子的大腦、傷害了孩子的眼睛的今天,我們希望通過少兒編程改變這個(gè)觀念。孩子面對手中的電子產(chǎn)品,不再是被動(dòng)的接受,變?yōu)橹鲃?dòng)的創(chuàng)造。少兒編程在國外已發(fā)展有將近十年的時(shí)間,但是在國內(nèi)尚未成型,歸咎其原因在于沒有一體化的軟件、課程、教材,由此,我們帶來了維度積木少兒編程教育。維度積木品牌大事記:1968年MIT(麻省理工學(xué)院) 西蒙•佩伯特(Seymour Papert)教授主持開發(fā)的LOGO(源自希臘文,原意為思想)語言正式推出, 它通過“繪圖”的方式來學(xué)習(xí)編程,對初學(xué)者特別是兒童進(jìn)行寓教于樂的教學(xué)方式。2003年西蒙•佩伯特(Seymour Papert)教授的學(xué)生米切爾·瑞斯尼克(Mitch Resnick)教授帶領(lǐng)的“終身幼兒園團(tuán)隊(duì)”(Lifelong Kindergarten Group)啟動(dòng)少兒編程平臺的開發(fā)工作。2007年米切爾·瑞斯尼克(Mitch Resnick)教授帶領(lǐng)的“終身幼兒園團(tuán)隊(duì)”(Lifelong Kindergarten Group)開發(fā)完成第一款積木式少兒編程工具平臺。2008年MIT的Scratch團(tuán)隊(duì)舉辦了第一次的全球Scratch社群聚會「Scratch@MIT」,約有300位老師、研究 學(xué)者、軟體開發(fā)者前來參與。2010年少兒編程平臺正式進(jìn)入中國。2012年愛沙尼亞將少兒編程課程編入教學(xué)計(jì)劃。2014年 英國將少兒編程課程編入小學(xué)正式課程。
2014年 新加坡將少兒編程課程編入小學(xué)正式課程。2014年7月維度積木平臺啟動(dòng)研發(fā)。2015年3月維度積木少兒編程平臺WitProgram1.0完成開發(fā)。2015年4月維度積木少兒編程體系P1-P6課程體系確立并啟動(dòng)教學(xué)研發(fā)。2015年6月第一個(gè)教學(xué)點(diǎn)于珠海鳳凰北建立。2015年7月珠??偛块_辦3個(gè)實(shí)驗(yàn)班級,共計(jì)25名小朋友參加【維度積木】課程培訓(xùn)。2015年7月啟動(dòng)與北京理工大學(xué)珠海分部計(jì)算機(jī)學(xué)院合作項(xiàng)目。2015年8月維度積木少兒編程教育網(wǎng)站啟動(dòng)建設(shè)。2015年9月P1-P6全套教學(xué)體系推出。2015年9月維度積木入駐珠海市青少年婦女兒童活動(dòng)中心,擴(kuò)大總部教學(xué)點(diǎn)實(shí)驗(yàn)范圍。2015年10月維度積木網(wǎng)站正式上線。2015年10月全面啟動(dòng)招商加盟。
維度積木品牌特色:在全新的課程體系下,我們開辦了6個(gè)實(shí)驗(yàn)班,授課對象中較小孩子的只有六歲半,較大的少年已經(jīng)十五歲,看到各位小朋友可以在我們的教導(dǎo)下在維度積木平臺上進(jìn)行自由的創(chuàng)造,我們深刻體驗(yàn)到少兒編程教學(xué)體系必須持續(xù)激發(fā)少年兒童創(chuàng)作熱情,小朋友可以很快熟悉幾個(gè)積木塊的使用,并且制作出簡單的作品,課程體系取得階段性成果。在完成了課程的研發(fā)后,參照維度積木課程體系開發(fā)經(jīng)驗(yàn),我們建立一個(gè)同時(shí)可以進(jìn)行線上學(xué)習(xí)和交流分享的網(wǎng)站平臺,可以讓班級學(xué)員在網(wǎng)頁上完成作業(yè)的提交和作品的展示出售,讓學(xué)員真正體會到知識產(chǎn)生價(jià)值的樂趣;
讓非班級學(xué)員觀看我們錄制的線上視頻和學(xué)員的作品,通過互聯(lián)網(wǎng)加入我們。
在2015年10月我們的網(wǎng)站終于正式上線。
維度積木只是在互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代,快人一步地看到教育培訓(xùn)行業(yè)隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”在兩會提出后必然的轉(zhuǎn)型趨勢,將全球范圍內(nèi)得到熱烈響應(yīng)的較新教育項(xiàng)目帶來中國,并做到真正為中國兒童所用。