“邏輯狗”原名“LOGICO”,是一套來(lái)自德國(guó)的旨在開發(fā)兒童智慧潛能的系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)具。它有著50年的研發(fā)和實(shí)踐史,曾獲歐洲教育基金大獎(jiǎng)、荷蘭游戲?qū)W具大獎(jiǎng)和德國(guó)優(yōu)質(zhì)教材金獎(jiǎng)等多種獎(jiǎng)項(xiàng)?!斑壿嫻贰笔侵橇δО迮c學(xué)習(xí)卡片相聯(lián)合的形式進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練的。“邏輯狗”學(xué)具具備豐富的內(nèi)涵和教育價(jià)值。依據(jù)孩子的認(rèn)知進(jìn)步特點(diǎn),學(xué)具提供了32個(gè)主題的智能訓(xùn)練系列。其內(nèi)容涵蓋孩子常見的生活用品、生活場(chǎng)景、交通工具、生活常識(shí)、植物動(dòng)物、蔬菜瓜果、童話故事以及數(shù)的概念和計(jì)算機(jī)等等。學(xué)具內(nèi)容的設(shè)計(jì)不只僅指向了這些知識(shí)行業(yè),同時(shí)還指向了各種認(rèn)知水平的造就。觀察、留意、分析、推理、判斷、聯(lián)想等各種水平的運(yùn)用,促使孩子的智能向更高階段進(jìn)步。
整套學(xué)具包含32個(gè)主題系列,每一系列各有16張學(xué)習(xí)卡片,共有500多張卡片,900多個(gè)好玩的智力游戲,根據(jù)內(nèi)容,咱們將整套學(xué)具劃分為5個(gè)階段。
“邏輯狗”智能學(xué)具以其設(shè)計(jì)的科學(xué)性、系統(tǒng)性、內(nèi)容的豐富性、完整性和玩法的獨(dú)一無(wú)二性、趣味性,招來(lái)著世界上38個(gè)和地區(qū)的孩子們。它以知識(shí)為載體,指向智慧進(jìn)步的方方面面,實(shí)現(xiàn)了開發(fā)智慧潛能的突破。正如有名教育學(xué)家、國(guó)家教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)教授所題:“邏輯狗”——開啟智慧之門的金鑰匙。
“智慧星”兒童思維升級(jí)訓(xùn)練系統(tǒng)簡(jiǎn)介
“智”者有力聰“慧”靈氣將來(lái)之“星”完整人生。國(guó)家本土特色的字、詞、句、詩(shī)歌、散文、故事、邏輯等綜合性知識(shí)!更適合國(guó)家孩子的應(yīng)用!
智慧星包括四大智能:全語(yǔ)言開發(fā),認(rèn)知潛能(自然與科學(xué)的智能訓(xùn)練),數(shù)學(xué)開發(fā)和邏輯推理,它是圍繞多元智能方針來(lái)編寫和開發(fā)的。智慧星的4大智能蘊(yùn)含了多元智能中的4大潛能訓(xùn)練內(nèi)容。加德納的多元智能方針論提出新的智力觀,已為更多的心理學(xué)家和教育學(xué)家所贊同,同理也得到廣大老師的擁戴,并對(duì)學(xué)校的教學(xué)改革產(chǎn)生了日益深刻的影響。多元智能方針的核心思想是:人的智力是多元的,教育的起點(diǎn)不在于兒童本來(lái)有多聰明,而在于老師怎樣使兒童變得聰明,在哪些方面聰明。因此多元智能方針對(duì)當(dāng)前教學(xué)觀念的革新、對(duì)教學(xué)本色的重新解讀、對(duì)教學(xué)評(píng)估的多樣性思索都已經(jīng)或即將產(chǎn)生深刻的影響。