多人小班互動課
從“獨(dú)自思索”轉(zhuǎn)向“共同發(fā)明”,給予每個(gè)孩子充足探索和抒發(fā)的空間,合作挑戰(zhàn),相互促成。
孩子是課堂的主角
一個(gè)動手做,大膽說的課堂,老師以引導(dǎo)為主,孩子自主探索,抒發(fā),真正學(xué)會思索。
動畫浸入式課堂體驗(yàn)
在動畫情景中迎接挑戰(zhàn),學(xué)習(xí)知識。讓學(xué)習(xí)有趣更高效,真正做到讓孩子玩中學(xué),學(xué)中用。
國際化自主研發(fā)教材
融合多個(gè)數(shù)學(xué)教育精髓,在契合國家兒童認(rèn)知進(jìn)步基礎(chǔ)上進(jìn)行兒童數(shù)學(xué)思維的造就。
科學(xué)學(xué)習(xí)閉環(huán)
科學(xué)分層,認(rèn)知與使用課程邏輯與7次學(xué)習(xí)法的聯(lián)合。
愛孩子懂教育老師隊(duì)伍
嚕啦數(shù)學(xué)老師隊(duì)伍均來自一線知名機(jī)構(gòu),了解各級別學(xué)?思維進(jìn)步特點(diǎn),針對差異程度學(xué)?因材施教。
嚕啦數(shù)學(xué)讓兩億的3歲~12歲兒童,經(jīng)過科技和探究發(fā)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)之美;經(jīng)過動漫和游戲感受小學(xué)數(shù)學(xué)之趣;經(jīng)過生活和思維創(chuàng)建小學(xué)數(shù)學(xué)之用。從而使孩子們愛上小學(xué)數(shù)學(xué),主動學(xué)習(xí),促成 思維,提升成果。嚕啦數(shù)學(xué)于2015年1月15日咱們成功在上海股交中心(Q版)掛牌,以此為契機(jī),為國家乃至全球兒童教育打造新亮點(diǎn),九優(yōu)教育的《狐小妹動漫數(shù)學(xué)》是小學(xué)數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)加盟的優(yōu)質(zhì)選擇。
嚕啦數(shù)學(xué)立志于從小學(xué)數(shù)學(xué)入手,打造富裕國家特色的素質(zhì)教育。咱們這樣做的目標(biāo)就是要回歸本色。咱們既要回歸教育的本色又要回歸學(xué)習(xí)的本色,由于咱們是做小學(xué)數(shù)學(xué)項(xiàng)目標(biāo),所以咱們要回歸數(shù)學(xué)的本色。讓教育回歸本色,教育是一項(xiàng)自律的社會活動,然而如今的教育卻被自律,為了教育而教育。
讓學(xué)習(xí)回歸本色,學(xué)習(xí)應(yīng)該是讓孩子對知識布滿渴望,而現(xiàn)在孩子卻被迫去學(xué)習(xí)。讓數(shù)學(xué)回歸本色,咱們學(xué)數(shù)學(xué)的初衷是為了處理生活中的問題,而現(xiàn)在卻是為了分?jǐn)?shù)去學(xué)。為了不背棄當(dāng)初的初衷,咱們要回歸本色,讓孩子在生活中,在場景中處理數(shù)學(xué)問題,讓孩子主動學(xué)習(xí),提升成果,為了更好地服務(wù)社會。
新模式“新數(shù)學(xué)”以生活場景式動漫和輕游戲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致,讓學(xué)生愛上小學(xué)數(shù)學(xué),主動學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生思索,傳授數(shù)學(xué)思維模式,造就分析標(biāo)題的思路,運(yùn)用巧妙的思索形式,處理數(shù)學(xué)問題。在運(yùn)用知識處理實(shí)際問題的過程中,錘煉提升學(xué)生的抽象概括思維水平。嚕啦數(shù)學(xué)把配合教材的小學(xué)數(shù)學(xué)知識點(diǎn)場景化,用故事、動漫、游戲來展示,從興致入手提優(yōu)拓展,同時(shí)還進(jìn)行思維拓展訓(xùn)練。