教育部下發(fā)《中小學(xué)生素質(zhì)測評方法》，語言藝術(shù)成為中小學(xué)生必需課。
據(jù)了解，相干部門曾多次出臺相干文件，參考文獻(xiàn)（教體藝〔2014〕1號）、（教體藝〔2015〕5號）、國辦發(fā)〔2015〕71號，這些文件的出臺，象征著以往校園教育中不被注重的藝術(shù)教育學(xué)科終于在政策層面得到了肯定，美育教育的重要意義再一次得到凸顯和強調(diào)。
新課標(biāo)提出 小學(xué)生必需“具備日常口語交際的根本水平，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、抒發(fā)與交流，初步學(xué)會文化地進(jìn)行人際溝通和社會交往，進(jìn)步合作精神。
高考政策變革 教育部新通知，高考藝術(shù)專長生將享用加分政策。全面取消體育專長生、中學(xué)生學(xué)科奧林匹克比賽、科技類比賽等加分項目！
家長買單 重生代家長注重素質(zhì)教育，60%的家長在孩子素質(zhì)教育每年超過1萬元以上。
市場藍(lán)海 全面覆蓋3~18歲學(xué)生，適齡學(xué)生多，社會需要大。
打破市場上教學(xué)教材混亂的局面
2008年創(chuàng)建依靠國家傳媒大學(xué)學(xué)術(shù)優(yōu)勢，自主研發(fā)了完整的語言藝術(shù)課程體制。
嚴(yán)密聯(lián)合指導(dǎo)“大綱”（含《幼兒園教育綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)步指南》中語言進(jìn)步指標(biāo)、 義務(wù)教育階段《語文》課程標(biāo)準(zhǔn)中“讀”“說”語言訓(xùn)練要點。
鳳凰青少兒語言藝術(shù)素質(zhì)教育
多元化課程體制 處理青少年“不敢說、不愿說、不會說”的問題
語言藝術(shù) 4-18歲
語言藝術(shù)主要針對青少兒“不敢說、不愿說、不會說”的普遍現(xiàn)象研發(fā)，旨在課程學(xué)習(xí)后，讓青少兒在吐字發(fā)音、抒發(fā)想法、邏輯思辨等方面提高，綜合提高青少兒的抒發(fā)水平和口語交際水平。
朗讀 4-18歲
選取繞口令、小快板、古詩詞、現(xiàn)代詩、小故事、新聞通信等多種文體。融入國家傳統(tǒng)文明學(xué)習(xí)，在“經(jīng)典誦讀”中把握正確的吐字發(fā)音，在清新朗誦和優(yōu)美旋律中體味詩文的韻律和意境。
播音主持 4-18歲
針對有語言天賦的青少兒設(shè)立課程，以語音發(fā)聲訓(xùn)練、詩歌散文、主持演講、新聞播讀、即興評述為主，同時為預(yù)備從事語言藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)生提供專業(yè)、實用、的訓(xùn)練和指導(dǎo)。
戲劇扮演 4-12歲
兒童戲劇教育在西方早已融入課堂，2011年起，北京一線小學(xué)陸續(xù)引入戲劇課程。戲劇教育不等同于舞臺扮演，它涵蓋了音樂、舞蹈、朗讀、美術(shù)、文學(xué)等，是一門綜合的藝術(shù)教育課。戲劇教育讓青少年角色表演等方式進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，學(xué)會主動思索，錘煉溝通抒發(fā)、人際交往、社會責(zé)任感等各方面的素質(zhì)和水平。
