成長營地體驗式學習(Experiential Learning)的形式，促成青少兒多元智能(Multiple Intelligences)的進步，是國內將兩種國際先進教育理論聯合起來的專業(yè)機構。而且經過長期專一研究，提出愈加有針對性的水平造就模型，為青少兒健康進步提供的理論根據。
成長營地的特色課程設置典型情境，發(fā)布任務挑戰(zhàn)，引導加入體驗，以寓教于樂的形式促進青少兒的主動學習。課程主題豐富多樣，涉及思維拓展、空間智能、自然探索、生存技能、溝通協(xié)作、運動機能、財務認知等，協(xié)助青少兒體驗生活轉化經驗，從而實現自我獨立水平和自我進步水平。
作為專業(yè)的青少兒進步機構，成長營地以豐富生活、敢于挑戰(zhàn)、構建將來為目的，以“勇氣”、“責任”、“夢想”為精神方針，努力于造就具備獨立意識、善于創(chuàng)建、具有社會責任感的新一代人才。
現代生活有太多壓力、矛盾、挫折，耽延癥于本日社會蔓延日深。人人皆以逃避為易、面對為難，誰知若不積極面對且處理問題，問題終將成為難以自拔的沼澤。直面之勇氣才是關鍵。
—勇 氣—
現代生活有太多壓力、矛盾、挫折，耽延癥于本日社會蔓延日深。人人皆以逃避為易、面對為難，誰知若不積極面對且處理問題，問題終將成為難以自拔的沼澤。直面之勇氣才是關鍵。
勇氣，象征著積極進取，勇于面對挫折和挑戰(zhàn)，一直超越自我。初生牛犢不怕虎固然精神可嘉，明明看到困難還能夠有勇氣分析處理問題堅持真理的才真寶貴。
咱們將各樣體驗式活動，率領加入者學會積極冷靜分析解決問題。明晰本身優(yōu)勢與局限，有勇氣挑戰(zhàn)自我，帶著信心恒心于自我完善的水平中一直向更高目的邁進。
咱們更期望并將極力促成這樣的勇氣不只在完成固定任務時呈現，更內化為加入者堅定的質量，在學習中，在生活里。只有在正確的方向上，冒險的行為才是勇氣的說明。
—責 任—
對每個人而言，成長象征著擔擔任任，不只要學會對本人擔任，也要成為對他人、對社會擔任的有責任感的公民。
每一個生命與生命之間、生命與環(huán)境之間都存在著千絲萬縷的關系。由于你的存在，是使整個世界愈加美妙、愈加多樣化的重要要素。咱們都在向這個世界索取，同時也都在為它的美妙而付出。你是獨一無二的，但你不是的，要做一個改善生態(tài)系統(tǒng)的平衡者。
所謂責任，首先是要認識到世界的美妙與不足，認識到本人存在的意義和重要性，對作為獨一無二生命體的本人擔任任。其次是要對身邊的人擔任任，你的家人、你的朋友，以及你所處的社會關系。，咱們還要對環(huán)境擔任任，不論你的水平大小，你擁有的財富大小，這個世界的資源和環(huán)境是屬于大家的。
—夢 想—
人們由于夢想而偉大！夢想不分大小，只需有具體的執(zhí)行計劃，而且為之而堅持致力，人的生命就會變得有品質。
不要被常規(guī)限制了你思想的高度，不要被別人的眼光限制了你夢想的寬度。這個世界存在美妙的多樣化和無限的可能性，當所有人的目光都朝向一個方向時，被忽略的背后一樣有多彩的陽光。
夢想，當你用生命去發(fā)明價值，必然會博得生命的贊同。
