理論優(yōu)勢：
主要理論來源于意大利皮亞杰綜合交流探索建構(gòu)主義理論，并適當(dāng)參考了維果茨基的知識社會建構(gòu)理論、埃里克森強(qiáng)調(diào)社會情感理論、加納德多元智能理論、布魯芬布瑞生態(tài)系統(tǒng)理論、格林斯潘認(rèn)知扎根情感依戀理論、高爾曼情感比智力更重要理論等，構(gòu)成了盛嘉華晨“交流探索主義”獨(dú)特核心理論。
模式優(yōu)勢：
一種全新的顛覆式的真正符合嬰兒成長規(guī)律和需求的早期教育模式。一種通過創(chuàng)設(shè)適宜嬰兒發(fā)展的環(huán)境，引導(dǎo)嬰兒進(jìn)行與環(huán)境、社會及自我的“綜合交流”探索，終實現(xiàn)嬰兒身體動作、語言、社會情感、認(rèn)知等全方面的良好發(fā)展的嬰兒教育模式。這種模式既符合了寶寶的成長規(guī)律，也徹底顛覆了傳統(tǒng)的課程模式。
鏈條優(yōu)勢：
全新的早教模式，突出的特點是在核心探索課程中老師的專業(yè)引領(lǐng)。以科學(xué)專業(yè)的嬰兒教育理念和全新的運(yùn)作方法，依據(jù)規(guī)?；\(yùn)作平臺，以0-3歲嬰兒早教盛嘉華晨嬰兒成長（連鎖）中心為紐帶，致力于0-3歲嬰兒早期教育、遠(yuǎn)程中心、盛嘉寶寶、母嬰雜志、認(rèn)知教具、嬰幼兒用品等相關(guān)產(chǎn)品和服務(wù)的推廣。以服務(wù)帶動品質(zhì)、實現(xiàn)品質(zhì)營銷、復(fù)合模式、實現(xiàn)共贏。
專業(yè)優(yōu)勢：
強(qiáng)大的科研教學(xué)隊伍，盛嘉華晨嬰兒成長中心從成立注重教研團(tuán)隊組成，形成自己獨(dú)特師資力量，即自有師資和專家名師。自有師資由授課師資和研發(fā)師資組成；專家名師由顧問專家和研發(fā)專家組成。
服務(wù)優(yōu)勢：
強(qiáng)調(diào)教學(xué)零距離關(guān)懷，高校兌現(xiàn)會員待遇，捆綁式的渠道建設(shè)。終與合作伙伴實現(xiàn)：愿景一致、捆綁模式、系統(tǒng)支持、統(tǒng)一品牌、區(qū)域督導(dǎo)、共享成果。
教學(xué)優(yōu)勢：
全新的教學(xué)教案，完善的課程體系，突出核心探索交流課程，親子潛能課、音樂特色課、游泳撫觸課、英語特色課程輔助。根據(jù)各地對早教的認(rèn)識狀況及經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同，制定當(dāng)?shù)貍€性化教學(xué)教案。
盈利優(yōu)勢：
全新的早教盈利模式，三大中心立體覆蓋教學(xué)，確保按期回收，實現(xiàn)利益很大化。
規(guī)模優(yōu)勢：
模式設(shè)置、知識產(chǎn)權(quán)、選址裝修、教學(xué)教案、派發(fā)營銷、人力資源、企業(yè)價值等建立體系運(yùn)營。
運(yùn)營優(yōu)勢：
實施統(tǒng)一的形象、設(shè)計、裝修、產(chǎn)品、價格、營銷、營運(yùn)、服務(wù)、培訓(xùn)、愿景體系?？茖W(xué)高效的管理體系，獨(dú)特的渠道建設(shè)方案，實現(xiàn)跨越式發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，成就愿景。
愿景優(yōu)勢：
客戶至上、員工至上、股東至上。人人皆營銷、人人皆客服。顧問式營銷、個性化診斷服務(wù)。強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊、愿景、創(chuàng)新、競爭、激情。
