藝術(shù)教育是素質(zhì)教育不可或缺的重要內(nèi)容，有助于促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)，有助于弘揚(yáng)中國(guó)精神、中華美德、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文明，有助于文明繁榮與中國(guó)軟實(shí)力的提升。今年全國(guó)兩會(huì)，多位代表委員圍繞切實(shí)推進(jìn)藝術(shù)教育改革發(fā)展，積極建言獻(xiàn)策。
健全人才培養(yǎng)機(jī)制
針對(duì)當(dāng)下藝術(shù)教育領(lǐng)域育人機(jī)制不健全等問(wèn)題，全國(guó)人大代表、廣西藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)鄭軍里表示：“樹(shù)立好藝術(shù)院校，要善于運(yùn)用辯證思維。時(shí)代在發(fā)展，重生事物一直涌現(xiàn)，我們要以積極的心態(tài)去看待并善于將其中的有利局部轉(zhuǎn)化為藝術(shù)院校發(fā)展的助推劑，必需在掌握‘變’與‘不變’中推進(jìn)藝術(shù)院校各項(xiàng)事業(yè)行穩(wěn)致遠(yuǎn)。藝術(shù)院校是為中國(guó)培養(yǎng)藝術(shù)專業(yè)人才的院校，從這個(gè)視角看教學(xué)是第 一位的，但也要看到科研的重要性，應(yīng)該在差異發(fā)展階段有差異的工作側(cè)重點(diǎn)。”
“現(xiàn)在藝術(shù)教育發(fā)展一個(gè)很大的制約是師資力量不足。”全國(guó)政協(xié)委員、大連京劇團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)楊赤說(shuō)，“我們有一些教師對(duì)傳統(tǒng)文明的了解和熱愛(ài)并不比學(xué)生多。因此，很有必要讓他們先增加對(duì)傳統(tǒng)文明的了解，再讓他們?nèi)ビ绊憣W(xué)生。這比演一出戲更有效果。”楊赤建議，應(yīng)先對(duì)中小學(xué)及大專院校的教師進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文明的普及教育，然而再以他們?yōu)榧~帶傳承弘揚(yáng)傳統(tǒng)文明。
全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)藝術(shù)研究院曲藝研究所所長(zhǎng)吳文科重點(diǎn)注意曲藝的傳承。他表示，曲藝人才短缺，很大程度上是由于沒(méi)有足夠的專業(yè)院校來(lái)培養(yǎng)各類曲藝人才。吳文科介紹，現(xiàn)在全國(guó)僅有兩所正規(guī)的曲藝學(xué)校，即蘇州評(píng)彈學(xué)校和中國(guó)北方曲藝學(xué)校（天津藝術(shù)職業(yè)學(xué)院曲藝系），遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足絕大局部曲藝品種的發(fā)展需要。“傳統(tǒng)的師帶徒方式趨于式微，而新的人才培養(yǎng)機(jī)制又不健全，同時(shí)新時(shí)代又對(duì)曲藝傳人的綜合素質(zhì)特別是文明素養(yǎng)提出了更高要求。沒(méi)有相應(yīng)的曲藝人才培養(yǎng)機(jī)制，就意味著沒(méi)有懂行、優(yōu)秀、高端的人才去從事曲藝創(chuàng)演，也缺乏真正懂行的人才傳承弘揚(yáng)曲藝文明。”吳文科建議，中國(guó)應(yīng)多創(chuàng)立幾所培養(yǎng)曲藝人才的大專院校，鼓勵(lì)有條件的院校設(shè)立曲藝（科）系。
創(chuàng)新人才培養(yǎng)形式
提升藝術(shù)教育的教學(xué)質(zhì)量，在藝術(shù)教育中發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，完善學(xué)生的人格，創(chuàng)新人才培養(yǎng)形式刻不容緩。
全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)中國(guó)京劇院三團(tuán)原團(tuán)長(zhǎng)張建國(guó)建議，將京劇人才培養(yǎng)擺在重要地位，強(qiáng)化戲曲專業(yè)技能學(xué)習(xí)訓(xùn)練，打造優(yōu)秀的京劇人才隊(duì)伍，為京劇藝術(shù)發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境。“要探索更多方法加強(qiáng)對(duì)青年演員的培養(yǎng)，建立獎(jiǎng)懲雙向并進(jìn)制度。劇團(tuán)聘用優(yōu)秀青年演員，不要在學(xué)歷、外語(yǔ)等方面設(shè)立過(guò)多入門(mén)水平。要擴(kuò)大力度提升藝術(shù)院校年輕教師的藝術(shù)水平和教學(xué)能力。”張建國(guó)說(shuō)。
全國(guó)政協(xié)委員、胡琴演奏家姜克美提出，音樂(lè)藝術(shù)人才培養(yǎng)教育可借鑒社會(huì)上的“企業(yè)新型學(xué)徒制”形式。“藝術(shù)院?？梢耘c地方劇團(tuán)結(jié)合、定向招生，讓學(xué)生在進(jìn)入音樂(lè)學(xué)院得到系統(tǒng)訓(xùn)練的同時(shí)，也有機(jī)會(huì)直接參與劇團(tuán)演出，面對(duì)面向老一輩藝術(shù)家學(xué)習(xí)，構(gòu)成良好的師徒傳承，并一直積累演出經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)從院校學(xué)習(xí)到院團(tuán)工作間的良好銜接。”姜克美說(shuō)。
全國(guó)人大代表、陜西省美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席宋亞平重點(diǎn)注意鄉(xiāng)村地區(qū)孩子的藝術(shù)教育，她建議讓更多的優(yōu)秀美術(shù)教師走進(jìn)農(nóng)村學(xué)校開(kāi)設(shè)義務(wù)美術(shù)教育課程，并舉辦更多主題性展覽活動(dòng)，提升廣大農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)的積極性。
全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)中國(guó)畫(huà)院常務(wù)副院長(zhǎng)盧禹舜建議，高校招收美術(shù)學(xué)專業(yè)研究生時(shí)，對(duì)實(shí)踐型和學(xué)術(shù)型的考核重點(diǎn)及標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)有更細(xì)致的劃分，并留意明確區(qū)分畢業(yè)考核的方式，同時(shí)可以設(shè)立兩者兼?zhèn)涞膶I(yè)研究方向。
大力推進(jìn)傳統(tǒng)文明進(jìn)校園
推進(jìn)傳統(tǒng)文明進(jìn)校園，讓孩子們更多更早地接觸中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文明，社會(huì)各界對(duì)此已達(dá)成共識(shí)，而且在積極實(shí)踐。
全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)美術(shù)館館長(zhǎng)吳為山建議將各大美術(shù)館的藏品進(jìn)行集中梳理，遴選出一批經(jīng)典藝術(shù)作品，無(wú)償用于中小學(xué)教科書(shū)的編撰工作。“除了美術(shù)，語(yǔ)文、歷史、政治等其他課程的教科書(shū)都可以將其用作插圖。”吳為山說(shuō)，此舉不只有益于審美教育，還對(duì)創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)有所裨益。
全國(guó)政協(xié)委員、北京人民藝術(shù)劇院演員隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)馮遠(yuǎn)征說(shuō)：“雖然中國(guó)大力倡導(dǎo)和支持戲劇藝術(shù)進(jìn)校園，但由于師資匱乏等問(wèn)題，這項(xiàng)活動(dòng)面臨一些瓶頸。”對(duì)此，他建議在開(kāi)設(shè)戲劇教育專業(yè)的院校進(jìn)行師資委培，定點(diǎn)培養(yǎng)專業(yè)對(duì)口的戲劇教育教師，此外還可以返聘已退休的老藝術(shù)家，讓他們走進(jìn)校園，為中小學(xué)生教授戲劇教育課程。
“培養(yǎng)工匠型、復(fù)合型的電影人才要從娃娃抓起，從中小學(xué)階段開(kāi)始培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，會(huì)讓其終生受益。”全國(guó)政協(xié)委員、北京電影學(xué)院黨委書(shū)記侯光明說(shuō)。去年，侯光明就提交了有關(guān)中小學(xué)電影教育的提案并被立案采用。今年，侯光明預(yù)備的提案仍與加強(qiáng)中小學(xué)影視教育有關(guān)，其中包含了高等教育院校如何為中小學(xué)影視教育做好效勞工作等內(nèi)容，力圖處理相關(guān)教材編寫(xiě)、教師培養(yǎng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、課時(shí)支配、影片來(lái)源等問(wèn)題。
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