古語有云:幼兒養(yǎng)性,童蒙養(yǎng)正,少兒養(yǎng)志。青少年階段不只是人一生記憶力發(fā)展的黃金期,也是人格奠定、素養(yǎng)鍛煉的關(guān)鍵時期,其中幼兒時期的教育是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。讓孩子們在幼兒時期先接觸一些內(nèi)容簡單的國學(xué)知識是十分有益的,由于從幼兒階段對孩子進行禮儀教導(dǎo)和德行的熏陶,教給他們正確的行為規(guī)范和為人處世之道,將使其一生受益。
學(xué)習(xí)國學(xué)不能急于求成,而應(yīng)該理性對待,要從貼近孩子學(xué)習(xí)生活的內(nèi)容開始。然而,現(xiàn)在國學(xué)教育市場魚龍混雜,教學(xué)質(zhì)量層次不齊,很大多一局部培訓(xùn)機構(gòu)并沒有掌握科學(xué)的授課方式,只會要求孩子們整篇整篇的背誦一些經(jīng)典作品,而這種囫圇吞棗式的背誦只會加重孩子身上的包袱,并不利于幼兒的健康成長。
但是小夫子國學(xué)館從這個混濁的市場中脫穎而出,我們看到小夫子國學(xué)館課程有別于課堂教學(xué)和普通培訓(xùn)機構(gòu),創(chuàng)新性學(xué)習(xí)方法打造出特色課程,深化淺出地講授古典文明。以體悟中國傳統(tǒng)文明的精髓為根本出發(fā)點,開啟心智,為孩子提供對傳統(tǒng)文明原汁原味體驗的學(xué)習(xí)空間。
小夫子國學(xué)館教師在對孩子們進行國學(xué)讀物的教學(xué)時,積極引導(dǎo)幼兒對讀物進行朗誦,并在朗誦的基礎(chǔ)上進行講解,在理解的基礎(chǔ)上進行背誦。由于幼兒識字數(shù)量有限,所以我們的教師都會通過自己朗誦帶領(lǐng)幼兒跟讀,在朗誦的基礎(chǔ)上對所讀內(nèi)容進行一些講解,借助小夫子國學(xué)多媒體授課軟件,結(jié)合圖畫、視頻、游戲等方法加強幼兒的情境感,在情境中理解所讀內(nèi)容,讓孩子們在快樂中獲得人生的智慧和力量。
憑借強大的國學(xué)教研隊伍力量、新穎的教學(xué)形式和完善的加盟指導(dǎo)體系,小夫子國學(xué)教育在短短幾年的時間就發(fā)展了600余所加盟合作院校,已成為國內(nèi)數(shù)量很大的國學(xué)教育機構(gòu),遭到家長和孩子們的廣泛好評。
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