生活即教育,教育是社會(huì)關(guān)系的融洽。早教作為一生教育的開端,目的就是發(fā)展孩子的社會(huì)屬性,讓孩子擁有與世界感知交互的能力。那么什么才是孩子真正需要的?怎樣的早教才是行之有效的?父母該如何做才是科學(xué)的早教呢?
4月1日,鯡魚寶寶創(chuàng)始人鐘鈴老師做客央視《創(chuàng)新之路》,與主持人朱迅一起探討早教,共話更適合中國寶寶的早教模式。
精彩鏡頭
作為上海鯡魚寶寶教育管理咨詢有限公司創(chuàng)始人,鐘鈴老師用23年教育實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),傾心投入于嬰幼兒0-6歲早教領(lǐng)域,開拓玩學(xué)互動(dòng)的教學(xué)模式,以兒童興趣為切入點(diǎn),通過豐富多樣的演繹內(nèi)容,完成語言、邏輯和藝術(shù)三大社交能力原點(diǎn)的感知啟蒙,幫助孩子在快樂玩耍的過程中,有興趣地學(xué),有想法的學(xué),主動(dòng)參與學(xué),用社交,讓孩子擁有這個(gè)世界。
精彩瞬間
在主持人朱迅的采訪下,鐘老師解釋到核心成長力是孩子能夠去適應(yīng)未來變化以及包括能夠在未來的過程當(dāng)中,獲得終身可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)成長能力。而玩學(xué)互動(dòng)的模式可以培養(yǎng)孩子的邏輯思考力,語言溝通力及藝術(shù)表現(xiàn)力這三種核心表現(xiàn)力。
鐘老師表示,愛玩是孩子的天性,這也區(qū)別于傳統(tǒng)的教學(xué)模式,打破了一個(gè)細(xì)分的技能類的學(xué)習(xí),主張把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給孩子,充分發(fā)揮孩子的天賦潛能,鼓勵(lì)孩子和外界世界進(jìn)行溝通、探索,在這期間幫助孩子建立起能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿以及可持續(xù)的學(xué)習(xí)能力。
公司簡介
上海鯡魚寶寶教育管理咨詢有限公司創(chuàng)立于2006年,是以培養(yǎng)社交能力為核心的早教課程機(jī)構(gòu)。公司擁有行業(yè)資深專家組成的課程研發(fā)團(tuán)隊(duì),具備自主開發(fā)完整體系課程及配套教學(xué)產(chǎn)品的實(shí)力,旗下還擁有水晶鞋舞蹈和水豚巴巴托育等多個(gè)早教延伸品牌。目前,鯡魚寶寶品牌終端加盟門店數(shù)已達(dá)數(shù)百家。
鯡魚寶寶社交能力早教課程,適合0-6歲孩子不同階段的社交發(fā)展需求,培養(yǎng)孩子跨學(xué)科的綜合能力。讓孩子在人生最初階段就建立完整清晰的思維體系,能更好更快的與世界感知交互,為以后的學(xué)習(xí)成長打好根基。
課程強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)教學(xué)、小組互動(dòng)、場(chǎng)景融合,鼓勵(lì)孩子對(duì)外部世界的自行探索和發(fā)展,在融合發(fā)展階段(7-30個(gè)月),以綜合性親子課程建立初步社交。
課程突破常規(guī)教與學(xué)的活動(dòng)設(shè)置,運(yùn)用情境性、主題性表演,將每次親子課程演繹為一場(chǎng)符合嬰幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的精彩演出,帶動(dòng)?jì)胗變旱娜套⒁?,激發(fā)模仿和參與的欲望,將社交內(nèi)容完整融合其中。
在重點(diǎn)提升階段(31-72個(gè)月),通過語言社交、藝術(shù)社交、邏輯社交這三大社交原點(diǎn)課程循環(huán)聯(lián)動(dòng),來促進(jìn)社交溝通,情感表達(dá)和邏輯運(yùn)用的協(xié)同發(fā)展,在社交能力核心的基礎(chǔ)上促進(jìn)寶寶全方位能力的發(fā)展。
玩學(xué)教具
節(jié)目中鐘老師提到,早教的核心本質(zhì)是教學(xué)產(chǎn)品和服務(wù),為了提升品牌的核心競(jìng)爭力,在教材和課程的研發(fā)上,鯡魚寶寶投入了大量的人力資源和教研成本,希望通過豐富的教學(xué)玩具,讓孩子融入大環(huán)境,從而培養(yǎng)孩子的社交能力。
目前,鯡魚已有自主定制教玩具760款,自主研發(fā)動(dòng)畫課件336款以及智慧魔力盒112款,傾心打造,只為守護(hù)孩子天性,激發(fā)孩子潛能,造就與眾不同。
鯡魚寶寶希望點(diǎn)燃100萬個(gè)中國家庭的幸福!讓全天下的寶寶可以健康快樂成長。
在未來,我們會(huì)更深入的去打磨產(chǎn)品和服務(wù),連接線上線下,把教學(xué)和育兒緊密聯(lián)合,將優(yōu)質(zhì)的教育資源傳遞給更多家庭,讓更多中國寶寶受益。
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