海外國際化早教項(xiàng)目與中國本土早教項(xiàng)目畢竟哪家好呢?又有那些分別呢?

   日期:2019-08-14     來源:1688加盟網(wǎng)     作者:貝迪堡國際早教中心     瀏覽:1241    
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品牌名稱:貝迪堡國際早教中心

所屬行業(yè):教育 > 早教

門店數(shù)量:780家

投資金額:10~20萬

    我國早教領(lǐng)域起步于上世90年代,而歐美國家幼兒早教在70年代已蓬勃進(jìn)步,因而國內(nèi)早教領(lǐng)域起步受西方影響較大。隨著我國對早教領(lǐng)域進(jìn)步的注重以及資本市場對早教領(lǐng)域的扶持,更多的海外早教項(xiàng)目引入國內(nèi)同時(shí)也帶動(dòng)了本土早教項(xiàng)目的崛起和創(chuàng)新。這樣看來,海外國際化早教項(xiàng)目與中國本土早教項(xiàng)目畢竟哪家好呢?又有那些分別呢?

金寶貝 金寶貝來自美國,起源于1976年美國三番市,2003年引進(jìn)中國在上海落成。業(yè)務(wù)涉獵:兒童服裝、兒童教育、動(dòng)畫IP并向科技領(lǐng)域延伸。

美吉姆 美吉姆來自美國。2009年來到中國。課程包含歡動(dòng)課My Gym、藝術(shù)課My Art和音樂課My Music。

積木寶貝 積木寶貝是中國嬰幼兒科學(xué)早教,專一于中國嬰幼兒體能、智能、心理水平三維平衡進(jìn)步,通過專業(yè)的科學(xué)測評體制,系統(tǒng)化多通道體驗(yàn)式教學(xué)環(huán)境及科學(xué)教養(yǎng)形式,全方位指導(dǎo)現(xiàn)代家庭教育。

紅黃藍(lán) 紅黃藍(lán)教育(RYB Education)成立于1998年,內(nèi)知名教育機(jī)構(gòu)有完善的課程體制,中西方教育方針融合,課程涉及6大行業(yè)愈加適合中國家長的教育方針。

東方愛嬰 東方愛嬰創(chuàng)建于1998年10月。與中國科學(xué)院心理研究所歷時(shí)十年合作研發(fā)完成《0-6歲兒童身心進(jìn)步評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(中國)》填補(bǔ)了中國0-6歲兒童身心進(jìn)步測評行業(yè)空白。

貝迪堡 1973年成立于美國,2011年貝迪堡登入中國。針對0-6歲兒童差異年齡階的成長需要開設(shè)差異課程,引進(jìn)國內(nèi)醫(yī)學(xué)、心理、運(yùn)動(dòng)等方面的多家機(jī)構(gòu)合作,對課程進(jìn)行研發(fā)優(yōu)化,中西融合促成孩子全面成長。課程內(nèi)容涉獵:水育、運(yùn)動(dòng)、音樂、藝術(shù)、少兒英語、托管等,讓孩子在享用音樂、自由運(yùn)動(dòng)的過程中開發(fā)潛能,造就正向的自我進(jìn)步,而且通過家長對孩子的鼓勵(lì)和認(rèn)同,讓每個(gè)孩子都成為自信的學(xué)習(xí)者。

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悅寶園 2004年,在美國成立。2009年來到中國,正式命名為悅寶園®。開放的美式教育風(fēng)格,全面的美式創(chuàng)新課程,優(yōu)質(zhì)的中外老師資源,都為悅寶園在中國早教行業(yè)博得了極高的名譽(yù)。

親親袋鼠 2004年進(jìn)入中國內(nèi)陸。通過連貫身體各局部的神經(jīng)系統(tǒng)承受使用的刺激和經(jīng)歷,盡可能的開發(fā)自然賦予人們的先天潛能,為將來的學(xué)習(xí)打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

運(yùn)動(dòng)寶貝 GYMBABY運(yùn)動(dòng)寶貝作為提倡“中西合璧”教育方針的早教機(jī)構(gòu),2008年第 一家中心正式營業(yè)后便在早教領(lǐng)域掀起一股颶風(fēng),并迅速成為早教領(lǐng)域的實(shí)力項(xiàng)目,奠定了其在中國的早教領(lǐng)域中不可動(dòng)搖的位置和項(xiàng)目影響力。

紐約國際 2012年登陸中國,以“兒童俱樂部”概念引進(jìn)國內(nèi),課程品種豐富、綜合,專業(yè),代表著兒童早期教育領(lǐng)域的高標(biāo)準(zhǔn),是全球兒童運(yùn)動(dòng)技能、智力進(jìn)步、社交水平及創(chuàng)新探索水平進(jìn)步的先行者。

總體教育方針來看,無論本土項(xiàng)目還是海外國際化項(xiàng)目在教學(xué)實(shí)踐中都在相互融合,取其精華。整體趨于體能、藝術(shù)、音樂、英語等教育全方位進(jìn)步,愈加重視幼兒的身體和心理健康造就。 這樣看來差別有那些呢? 主要分別在于文明不同,海外國際化早教項(xiàng)目注重寓教于樂、因材施教。教學(xué)模式多以小班授課、情景化教學(xué)以造就挖掘潛能為主。本土早教項(xiàng)目主要以技能和知識(shí)教學(xué)為目標(biāo),主要以培訓(xùn)水平為動(dòng)機(jī)。 

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