小學(xué)生的作文(習(xí)作)能力是語(yǔ)文能力的綜合體現(xiàn)。要切實(shí)提升小學(xué)生的作文水平，參與適當(dāng)?shù)淖魑呐嘤?xùn)是有必要的，少數(shù)有寫作天分的學(xué)生除外。由于月芽?jī)焊杞處熡歇?dú)一無(wú)二的措施讓孩子進(jìn)行一對(duì)一的作文教學(xué)，所以月芽?jī)焊杞處熞詾閷W(xué)生的寫作水平是必定要進(jìn)行提高的，這對(duì)孩子的將來(lái)進(jìn)步也是很有必要的，小學(xué)生有必要加入作文培訓(xùn)嗎?月芽?jī)焊枳魑呐嘤?xùn)怎么樣?這樣看來(lái)接下來(lái)月芽?jī)焊杞處熅蜑榇蠹医榻B一下月芽?jī)焊枳魑呐嘤?xùn)!
月芽?jī)焊枳魑呐嘤?xùn)是國(guó)家兒歌作文培訓(xùn)創(chuàng)始者，創(chuàng)立于2003年，總部設(shè)在絲綢之路的起點(diǎn)十三朝古都西安。“兒歌學(xué)辦法，快樂寫作文”的特色兒歌作文教學(xué)法在作文領(lǐng)域獨(dú)樹一幟，明顯有別于市場(chǎng)上教材、方針同質(zhì)化重大的其它作文品牌，讓作文學(xué)習(xí)變得愈加容易。
一、從提升小學(xué)生寫作水平的重要性來(lái)說(shuō)，是可以加入月芽?jī)焊枳魑呐嘤?xùn)
學(xué)生的寫作水平，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，都是至關(guān)重要的素質(zhì)。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)生作文的各學(xué)段提出了明確要求，難度呈螺旋式上升，不論哪個(gè)學(xué)段沒有達(dá)標(biāo)，都會(huì)影響下個(gè)學(xué)段的寫作。小學(xué)的作文基礎(chǔ)打不好，勢(shì)必影響初中階段的學(xué)習(xí)。
第三學(xué)段要達(dá)到的要求是：懂得寫作是為了自我抒發(fā)和與人交流。養(yǎng)成觀察和積累的習(xí)慣，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。行款正確，書寫規(guī)范，正確應(yīng)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，習(xí)作要有必定速度。
小學(xué)生的作文能力體現(xiàn)了書面抒發(fā)水平，體現(xiàn)了學(xué)生用詞造句、觀察、思索、想象和發(fā)明的水平。可以說(shuō)，小學(xué)生畢業(yè)時(shí)的作文能力，根本可以代表學(xué)生的語(yǔ)文能力。所以，提升小學(xué)生作文水平很重要。
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)品質(zhì)檢驗(yàn)中，基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、口語(yǔ)交際、綜合實(shí)踐題占比是70%，作文分?jǐn)?shù)占比是30%左右?？梢钥闯觯瑢懽魇钦Z(yǔ)文知識(shí)的考查的一個(gè)重要內(nèi)容。從學(xué)生的角度說(shuō)，要考得好成果，就要寫好作文;從老師的角度說(shuō)，要提升語(yǔ)文教學(xué)品質(zhì)，就必需抓好作文訓(xùn)練。但是學(xué)生的作文基礎(chǔ)不一祥，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平錯(cuò)落不齊，只靠教師在課堂上的統(tǒng)一訓(xùn)練是不夠的。作文有寫作規(guī)則，月芽?jī)焊枳魑呐嘤?xùn)可以做專注于的作文訓(xùn)練，作為家長(zhǎng)，也可以讓孩子參與作文培訓(xùn)。
二、為提升學(xué)生的作文能力，學(xué)?？梢越M織專項(xiàng)作文培訓(xùn)
一是師生一對(duì)一輔導(dǎo)。批改作文是作文教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。作文最好的就是面批，面批就是面對(duì)面地指導(dǎo)學(xué)生。面批使老師的指導(dǎo)更有針對(duì)性，修改的要求很具體，可以減少學(xué)生對(duì)寫作文的畏懼心理。
二是學(xué)校進(jìn)行計(jì)時(shí)作文訓(xùn)練。有的學(xué)生回家完成的作文很好，但是在課堂上寫得就有差距，其中一個(gè)緣由是如何掌握時(shí)間。語(yǔ)文檢驗(yàn)時(shí)，時(shí)間是有規(guī)定的，平時(shí)有必要進(jìn)行按質(zhì)按量完成一篇作文的訓(xùn)練。
月芽?jī)焊枳魑呐嘤?xùn)在統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行同一作文訓(xùn)練，時(shí)間40分鐘，當(dāng)堂完成。然后，依據(jù)作文批改中發(fā)現(xiàn)的問題，學(xué)校和教師溝通，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，效果還是可觀。
三、學(xué)生家長(zhǎng)可以依據(jù)孩子的作文水平來(lái)進(jìn)行作文培訓(xùn)的
寫好作文需求讀書、積累、練習(xí)，但是，把握寫作措施和技巧也很重要。好比說(shuō)，寫人的作文和寫事的作文有差異的側(cè)重點(diǎn)，想象作文應(yīng)該留意什么等等。
作為家長(zhǎng)，如果孩子的作文水平比較差，或是作文的哪個(gè)方面需求提升，在本身沒有輔導(dǎo)水平的狀況下，還是可以選擇真正教授孩子寫作知識(shí)，讓孩子加入月芽?jī)焊枳魑呐嘤?xùn)，提升寫作水平。對(duì)于想要提升寫作水平和寫作能力的小學(xué)生，是可以加入作文培訓(xùn)的。再加上平時(shí)，教師和家長(zhǎng)留意引導(dǎo)學(xué)生多讀書，多思索，多積累，勤練筆，學(xué)生的寫作水平定會(huì)提升。
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