2019年一年級到高三全部用新教材！今后高考的區(qū)分度主要在語文！“新高考”是當下最熱門的話題，如今基礎教育行業(yè)正在進行方方面面的深入改革。對于國家的基礎教育、“新高考”，原中國副總督學、教育部基教司原司長王文湛是怎么看的?王文湛，資深教育家、清華大學教授、國家中小學幼兒老師獎勵基金會秘書長。
語文、歷史、道德率先統(tǒng)一教材
王文湛表現(xiàn)，如今國家的中小學教材，是解放后第八套教材，第八套教材涉及兩個概念，一是三類教材、三級管理，中國教材、地方教材、校方教材，中國管理、地方管理、校方管理。第二個改革是一綱多本，依據(jù)中國制訂的課標，鼓勵地方單位個人編教材，經(jīng)審定通過以后投向市場，各地各校自由選用。如今咱們小學審定過的教材是12套，初中是8套，高中也8套。
為了增強教材的育人性能，施展政策導向、正能量，決定成立中國教材委員會，教材委員會的辦事機構設在教育部，教育部成立了教材局，局長是黨組成員部長助理兼任，曾經(jīng)管教材是基礎司的教材處正處級，如今是升了五級，副中國級，就是要施展教材的正能量，育人的性能。
中國教材委員會決定，強化語文、歷史、道德和法制三科，這三科的教材統(tǒng)編統(tǒng)審統(tǒng)用，中國統(tǒng)編，由人民教育出版社出版，全國用一本教材。
今年9月1日起，小學一年級、七年級開始用新教材，2019年由一年級到高三全部用新教材。
今后高考的區(qū)分度主要在語文
王文湛表現(xiàn)，語文又是基礎中的基礎，九年義務教育一共上課9522節(jié)課，小學一年級到高三畢業(yè)一共上課13000節(jié)課，語文是第一大科，占總課時的21%以上。中小學一共上了20門課，語文占1/5的課時還要多，語文是工具科，是母語，是學習其他各科的基礎前提。
“今后高考主要考語文，由于英語要考兩次，數(shù)學降低難度，今后高考的區(qū)分度主要在語文，語文主要在作文。”
語文的作用是突出的：
第一，造就學生學習、應用祖國語言的水平;
第二，進行思想教育，語文的思想教育任務不亞于政治;
第三，造就學生的多種水平，造就學生獲取新的知識水平，搜集解決信息水平，分析處理問題水平，語言文字抒發(fā)水平;
第四，語文是進行中華優(yōu)秀文明傳統(tǒng)教育的重要載體。
為了增強中華優(yōu)秀文明傳統(tǒng)教育，教育部決定語文課要增加寫字課，毛筆字，如今小學都開了寫字課。當然問題也存在，缺乏教師，今后高等師范院校也要開毛筆字。其次增加戲劇，增加古詩詞，對于學生的健康成長。
今年小學一年級新教材的語文有三大改革：
第一改革，曾經(jīng)小學一年級是先拼音后識字再課文，如今扭轉(zhuǎn)成先識字，再拼音，再課文，識字和拼音調(diào)了，孩子先有字的概念然后再拼音。
第二改革，增加古詩詞，如今的教材，一年級到六年級，古詩詞69篇，新的語文教材一年級到六年級古詩詞128篇，增加87%。初中語文的古詩詞增加51%，明年高考要對學生背誦的古詩詞由60篇增加到70篇。
第三改革，增加閱讀，語文是基礎教育的基礎，閱讀是語文的基礎，閱讀的水平造就不亞于語文課。前不久人民日報發(fā)表一篇文章，《小學欠下的“閱讀賬”遲早是要還的》，如今咱們中學生的閱讀量比照美國的閱讀量，是美國的1/5，今后要增加閱讀。小學生在家長、教師的陪伴下閱讀，中學生閱讀名著名篇，今后基礎教育難度要降低，廣度要增加，這就要通過閱讀來處理，把作業(yè)由單純做習題改為閱讀加習題，通過閱讀學到越來越多知識。
中國教育征詢委員會有一個委員倡議，今后高考的數(shù)學試卷由目前的兩千個漢字增加到五千個漢字，這是委員們的倡議，能不能最后采用還要求證。
語文在高考中的關鍵作用
中國教育部先后出臺了有關高考的學業(yè)能力考試、綜合素質(zhì)評估、加分項目瘦身與自主招生三個重磅文件，惹起社會極大關注。
高考加分項目最大程度縮減
▲取消體育專長生的加分項目
▲取消中學生學科奧林匹克比賽加分項目
▲取消科技類比賽加分項目
▲取消省級優(yōu)秀學生加分項目
▲取消思想政治品德有巨大事跡加分項目
以上加分占歷年高考加分項目標54.55%。
語文在基礎教育、中高考第一重要
高考改革后，三門統(tǒng)考課語文、數(shù)學、外語，其中外語可以多次參考 ，取最高分計入高考總分，就高考總分的區(qū)分度來講大大降低;數(shù)學在今后的命題中要大幅度降低難度 ，區(qū)分度也會較大下降，只有語文的廣度、難度提高，因而語文在高考總分中區(qū)分度會最大，最容易拉開學生品位。
語文的提升需求長期積累語文學科并不像數(shù)學學科，有明確的知識點和精準的得分點。也不像英語學科，重點調(diào)查語法與詞匯量。
中文作為母語，孩子們有著天生的語境，所以語文著重調(diào)查的就是學生的理解力和書面抒發(fā)水平。
尤為重要的是，語文的文章理解力要靠長期閱讀積累，而書面抒發(fā)水平要靠長期寫作積累。對于語文學科，小學不抓，中高考就會懊悔，到時候想抓也來不迭。
將來語文的位置就像本來小升初中奧數(shù)的決定性作用一樣，而比奧數(shù)更能一錘定音。所以說，得語文者得高考。
不光是考試，即便在日常生活中，語文仍然在覆蓋一切，穿透一切。咱們的日常抒發(fā)和交流，全都需求通過語文，因而，一個人語文的水準，不只關乎其高考的成敗，并且關乎其一生的安身立命。
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