為了讓校區(qū)更好地了解巴侖思新教材的創(chuàng)新之處，讓教師更好地掌握教學中的各個環(huán)節(jié)，巴侖思總部于2017年12月27日—29日，對各校區(qū)進行了十二月份的遠程視頻培訓會議。此次培訓有助于充分發(fā)揮教材在校區(qū)教學中的關鍵作用，有助于提升巴侖思教師職業(yè)技能以及校區(qū)教學質(zhì)量，為校區(qū)打造三四線城市的區(qū)域優(yōu)質(zhì)口碑提供了良好的條件。
巴侖思12月遠程視頻計劃（教材與教學培訓）于12月29日圓滿落下帷幕。這是巴侖思2017年度遠程視頻培訓計劃的一次培訓，校區(qū)教師們紛紛表示每次培訓都受益匪淺，收獲滿滿。
全國巴侖思校區(qū)學科教師代表加入了本次遠程培訓會議。此次培訓仍圍繞著校區(qū)的核心競爭優(yōu)勢——普及和學習巴侖思新教材進行展開，培訓內(nèi)容圍繞教材介紹、示范課、教學互動、教材及教學問題解惑等主線開展。
此次培訓對于小學語數(shù)外三大學科來說意義嚴重。巴侖思教研院教師對教材的深刻分析和示范課演練，使小學課堂授課風格愈加豐富多彩，引人入勝。此次培訓的重點是自然拼讀、仕學語文作文篇和奪冠數(shù)學中小學奧數(shù)局部的相關介紹及對應示范課的展現(xiàn)。
優(yōu)先天是氣質(zhì)滿分的lvy英語教師為大家做自然拼讀教材培訓，她的授課風格活潑，富有感染力，口語純正，有帶動性，將自然拼讀教材中的單元知識點講的有趣味、有重點。課堂上lvy教師將英文字母的讀法和拼寫潛移默化到整個教學課堂中；將字母操環(huán)節(jié)融入到單詞學習中；用“找朋友”游戲，如：分組打亂分發(fā)英文卡片，字母C的讀音卡片只有找到對應的“cup”卡片，才算找到了朋友，這個游戲協(xié)助孩子們同時記憶字母和單詞。
lvy教師通過這樣的互動方式，既調(diào)動了課堂的活躍氣氛，又能讓學生在輕松吸收知識點的同時強化記憶。并在公開課結(jié)束后強調(diào)：“在教學過程中，教師不只僅做到知識傳遞，還要注重與孩子們的情感交流。巴侖思自然拼讀①—⑤教材中的學生、教師用書及互動光盤，可以讓孩子們達到自主閱讀的效果，單單一冊書詞匯量就比較豐富，學習后能掌握150個常用詞匯。”在lvy教師的精心策劃、巧妙組織下，校區(qū)教師們對這堂自然拼讀公開課的吸收程度大大提升。整堂課的教學效果更是博得了教師們的一致好評。
第二天是優(yōu)雅大方的王教師為校區(qū)教師們展現(xiàn)三年級仕學語文作文篇的示范課。本次培訓課所講的課題是“我的同桌”。王教師在講解如何描寫人物時，重點強調(diào)了幾個留意點：孩子們在進行寫人們的作文時，優(yōu)先點需要抓住描寫對象最明顯的特征進行觀察；第二點要結(jié)合性格特點分析，很好可以加上所寫人物親身經(jīng)歷的事件；需要一個很好的總結(jié)。總體來說可以分為三局部展開人物描寫。除此之外，王教師還告訴教師們在描寫外貌時不要拘泥于五官，還可以從衣著等方面入手，鼓勵學生們充分散發(fā)思維。課堂王教師借助描寫同桌的游戲，檢驗學生們寫作的能力和觀察入微的能力，而且通過這些互動的游戲，得到作文學習的反饋和問題。在講解本節(jié)課的同時，王教師還強調(diào)，校區(qū)在寒暑假時期可開設獨立的作文班，而且可以將仕學語文的作文篇和閱讀篇結(jié)合，效果更好。
第三天由氣宇非凡的穆教師培訓小學奧數(shù)課程。一開始穆教師的授課風格就得到了校區(qū)教師們的喜歡。穆教師針對小學奧數(shù)中的奇偶論證進行了獨到的講解和特點說明。在課堂中，由奇數(shù)偶數(shù)展開的相關使用題被穆教師講的深化淺出，簡單易懂。總體而言，穆教師概括了奇偶使用題中的解題技巧，多次強調(diào)用奇偶原理解題的巧妙，并在每一個知識點后配套練習題加以鞏固和強化孩子的記憶，鞏固已掌握的知識要點。希望校區(qū)教師們在課堂教學上可以學會總結(jié)，從審題、觀察、分析嘗試再到求解、驗證，每一步都需要找到適合孩子們的教學方法并找到適合自己的教學風格，讓孩子們面對奧數(shù)學習時能夠享用其中！
每月的遠程視頻培訓課已然成為了校區(qū)教師們最為期待的時刻，這讓校區(qū)教師們愈加積極和配合的加入到每月一次的培訓中來。巴侖思總部也努力于讓校區(qū)教師們在每一次的視頻培訓會議上都能有所收獲，真正做到無地域差異，教育資源公平共享！
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