藝術(shù)，可以讓孩子長(zhǎng)大之后，無(wú)論順境、逆境，都可以有一個(gè)寄托和心靈的撫慰，同時(shí)藝術(shù)加分政策讓更多寶爸寶媽們提溜著自家娃穿梭在各個(gè)少兒美術(shù)班，少兒少兒美術(shù)具有廣闊的市場(chǎng)前景，加盟開(kāi)家少兒少兒美術(shù)學(xué)校，成為不少投資者的選擇。
藝典兒童藝術(shù)品牌介紹：
藝典兒童藝術(shù)是以東西方人文藝術(shù)經(jīng)典為藍(lán)本，以美術(shù)為切入點(diǎn)，尊重兒童的生理心理特點(diǎn)，寓教于樂(lè)，進(jìn)行創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練，培養(yǎng)審美能力的兒童藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)。
學(xué)習(xí)美術(shù)會(huì)使孩子觀察能力：創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力、表達(dá)能力得到提升從而改變和完善邏輯思維為孩子提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)：選擇適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)主題與素材，讓孩子以自己的方式進(jìn)行表現(xiàn)，發(fā)展美術(shù)能力我們更加注重孩子的思想：情感以及感受的均衡發(fā)展，從而開(kāi)發(fā)每個(gè)孩子的潛在創(chuàng)造力藝典兒童藝術(shù)項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)：用科學(xué)的方法，引導(dǎo)式教學(xué)，開(kāi)發(fā)孩子潛在創(chuàng)造力我們針對(duì)此年齡段的寶寶們生理與心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了許多有意思的課程，讓爸爸媽媽們與寶寶們通過(guò)有趣的環(huán)節(jié)參與互動(dòng)。
讓寶寶們從無(wú)序涂鴉變成有序涂鴉，從而達(dá)到身心、靈的共同發(fā)展。
此年齡段的孩子們對(duì)色彩與線條有著強(qiáng)烈的探索欲望，我們讓孩子們?cè)谧杂傻姆諊锎竽懕磉_(dá)自己的想法。
嘗試各種不同的藝術(shù)方式，讓藝術(shù)扎根于孩子們的日常生活，每個(gè)孩子都是天生的小畫(huà)家。
父母?jìng)円部梢灾匦掳l(fā)掘自己的藝術(shù)天賦在繁忙的工作中找一個(gè)優(yōu)雅的放松方式，在等待孩子們上課的同時(shí)，爸爸媽媽們也可以拿起畫(huà)筆，盡情揮灑，感受孩子們的藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程，從而更加了解孩子們的藝術(shù)創(chuàng)作。
藝典兒童藝術(shù)發(fā)展前景：我國(guó)當(dāng)前3～13歲少兒超過(guò)2.2億，基數(shù)龐大少兒教育面臨前所未有的發(fā)展空間。
當(dāng)前素質(zhì)教育已成為主流教育，作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分的少兒美術(shù)越來(lái)越受到人們的重視。
部分普通高校為活躍校園文化生活，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，每年都會(huì)錄取一些成績(jī)達(dá)到一定要求，又有藝術(shù)專長(zhǎng)的考生。
我國(guó)民眾對(duì)子女教育不再局限于文化課，家長(zhǎng)們?cè)谧尯⒆咏邮苷?guī)學(xué)校教育的同時(shí)，對(duì)孩子的特長(zhǎng)教育也不放松。
在藝典，“人力資源”是我們的最核心、最寶貴的財(cái)富，我們始終堅(jiān)持“人才第一”的發(fā)展戰(zhàn)略，把人力資源和人本管理放在首位，努力為優(yōu)秀人才營(yíng)造良好的工作環(huán)境，創(chuàng)造成長(zhǎng)的空間，提供施展才能的平臺(tái)。
