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小博士幼小銜接招商加盟

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小博士幼小銜接

投資金額:20~50萬

主營(yíng)行業(yè): 教育 > 早教

主營(yíng)產(chǎn)品:

公司名稱:小博士幼小銜接

成立年份:2010 門店總數(shù):130

加盟區(qū)域:全國(guó)

適合人群:自由創(chuàng)業(yè)

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小博士幼小銜接 加盟優(yōu)勢(shì)

小博士幼小銜接加盟
  1、擁有深厚的企業(yè)文明和雄厚的資金技術(shù)實(shí)力,市場(chǎng)影響力大,品牌名氣高,佳譽(yù)度好,是領(lǐng)域內(nèi)的領(lǐng)軍品牌。
  2、公司總部每年應(yīng)季推出新款系列產(chǎn)品,并集中或遠(yuǎn)程的形式進(jìn)行新品上市培訓(xùn)。
  3、憑借強(qiáng)大的科技開發(fā)力量,在產(chǎn)品技術(shù)、服務(wù)規(guī)范等方面,始終在同行中保持強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)。有了的技術(shù),企業(yè)可以源源一直的開發(fā)更新、更好、更適合市場(chǎng)需要的產(chǎn)品、儀器,提升/增加加盟商在市場(chǎng)上始終一步。
  4、強(qiáng)勢(shì)的技術(shù)隊(duì)伍帶給您全程培訓(xùn),現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),并貫穿整個(gè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)始終。
  5、對(duì)加盟店進(jìn)行各項(xiàng)服務(wù)和指導(dǎo),按期派人對(duì)各加盟店進(jìn)行交流巡查和經(jīng)營(yíng)指導(dǎo)。
  6、成功的經(jīng)營(yíng)模式是投資者走上創(chuàng)富快車的關(guān)鍵,經(jīng)營(yíng)模式簡(jiǎn)單地說就是經(jīng)營(yíng)的形式,在現(xiàn)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)如此強(qiáng)烈的大環(huán)境下,終成功的經(jīng)營(yíng)模式寥寥可數(shù),而賣店模式歷經(jīng)數(shù)年,經(jīng)受住了市場(chǎng)的考驗(yàn)。

小博士幼小銜接加盟優(yōu)勢(shì)資訊

小博士幼小銜接 公司介紹

小博士幼小銜接加盟
  幼小銜接 問題是長(zhǎng)期被教育工作者和家長(zhǎng)所關(guān)注卻不斷沒有得到很好處理的難題。孩子入學(xué)后產(chǎn)生厭學(xué)心情、留意力不集中、做事拖沓、粗心大意等問題,多是因?yàn)橛仔°暯硬划?dāng)所致。在國(guó)家,很大一局部是4個(gè)老人,加上父母兩人帶一個(gè)孩子,這就導(dǎo)致了一代小皇帝的誕生。大家總是想把好的給孩子,但不知道孩子應(yīng)該擁有的不是溺愛,將就;而是正確的引導(dǎo)。
  有兩方面的問題導(dǎo)致幼小銜接難以得到處理。
  1、幼兒園為了迎合家長(zhǎng)只注重知識(shí)上的片面銜接,不重視幼兒思維形式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會(huì)技能等方面銜接。
  2、家長(zhǎng)與幼兒園之間的配合沒有溝通好。
  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》也明確指出:幼兒園以家庭、社區(qū)親密合作,與小學(xué)相互銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的進(jìn)步發(fā)明合格的條件。因而研究幼小銜接問題,做好銜接工作是非常重要的。
  1.幼兒園教育活動(dòng)小學(xué)化
  許多人都簡(jiǎn)單地以為提早學(xué)些小學(xué)的教材,就可以減輕入學(xué)的壓力,就是為入小學(xué)做好預(yù)備,因此有一些幼兒園將小學(xué)生行為規(guī)范等搬到幼兒園來,往幼兒頭上套。好比:對(duì)教師要服從,不許頂嘴,不許辯護(hù)。上課要專心聽講、不許開小差、玩小動(dòng)作,說話等。精神要集中,回答問題要舉手,課間要安靜的休息。要求幼兒尤其是即將升入小學(xué)的大班孩子像小學(xué)生一樣以學(xué)為主,刻苦學(xué)習(xí)。講課則一味向幼兒灌輸知識(shí),沒有從幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)入手,缺少幼兒園應(yīng)有的教具演示、生動(dòng)的游戲等。
  孩子的學(xué)習(xí)要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,每個(gè)階段該學(xué)什么,怎么學(xué)習(xí)都是有形式措施的。而不是強(qiáng)加于孩子。這樣會(huì)適得其反。
  2.家長(zhǎng)盲目要求
  有些家長(zhǎng)以為會(huì)讀、寫、算的孩子就是聰明的孩子,于是要求幼兒園要教會(huì)孩子漢語拼音、20以內(nèi)的加減法等等,家長(zhǎng)當(dāng)然都不想本人的孩子落在別人后面,于是隨波逐流。忽視了孩子水平的造就,這是不契合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的。3--6歲的孩子以形象記憶為主,數(shù)學(xué)的符號(hào)以及漢字對(duì)孩子來說比較抽象,難理解。造成孩子厭學(xué),不情愿去幼兒園,甚至把學(xué)習(xí)當(dāng)做任務(wù)。人的一生學(xué)習(xí)的時(shí)間占1/4,如果把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一項(xiàng)任務(wù)來完成,這樣看來孩子們將不堪重負(fù)。
  3.孩子自決心膨脹
  剛?cè)雽W(xué)的幼兒年紀(jì)小個(gè)性強(qiáng)、自理水平較弱、心情不穩(wěn)定。而進(jìn)入小學(xué)后,課本上的知識(shí)他已經(jīng)學(xué)習(xí)過,再學(xué)習(xí)一次對(duì)他來說很簡(jiǎn)單,經(jīng)常會(huì)得到教師和家長(zhǎng)的表彰,于是,自決心膨脹。等學(xué)習(xí)新的知識(shí),孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度緩慢,教師批評(píng),家長(zhǎng)訓(xùn)斥,導(dǎo)致孩子厭學(xué),呈現(xiàn)學(xué)習(xí)壓力、交往壓力,甚至難以順應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活,呈現(xiàn)種種逆反心理。

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