目前，世界上許多國家、地區(qū)興起的珠心算教育，是中國傳統(tǒng)珠算一次質(zhì)的飛躍。珠心算是啟迪少兒智力，增強腦力，提高素質(zhì)教育的重要手段。智慧寶寶珠心算經(jīng)過長期教學實踐證明，學過珠心算的兒童，可以有以下效果：
1、計算能力顯著增強；2、增強空間記憶能力；3、注意力得到明顯改善；4、領(lǐng)悟力進一步加強。智慧寶寶珠心算公司簡介：智慧寶寶珠心算培訓(xùn)中心創(chuàng)辦于2010年，現(xiàn)有學員306人。本中心緊緊抓住幼兒智力發(fā)展的關(guān)鍵期，重視對孩子們的思想道德教育，結(jié)合素質(zhì)教育，獨特慧眼開設(shè)有特色的珠心算課程，充分開發(fā)幼兒的智力潛能，也為孩子今后更好的學習數(shù)、理、化各科奠定良好的基礎(chǔ)，是紹興唯一一家專業(yè)從事珠心算教育教學的潛能教育。本中心有優(yōu)秀、專業(yè)的師資隊伍，為孩子提供專業(yè)、全面的教育培訓(xùn)。【詳情查看】
智慧寶寶珠心算品牌介紹：
一、珠心算介紹：所謂珠心算，就是建立在珠算基礎(chǔ)上的一種形象的心算方法。它把傳統(tǒng)的珠算與形象記憶巧妙地結(jié)合起來，通過在腦子里打算盤得出運算結(jié)果，使傳統(tǒng)珠算的計算功能發(fā)展為啟智和教育功能，適合4－12歲兒童學習。中央電視臺在多次報道中贊譽“珠心算是開啟兒童智慧的鑰匙。”美國、日本等國的教育專家稱贊“珠心算是開發(fā)兒童基本智力潛能和運算能力的好方法之一。”珠心算的三大功能：學習珠心算首先可以培養(yǎng)孩子的心算能力；
學習珠心算可以促進孩子非智力因素；珠心算的學習可以促進兒童右腦的開發(fā)，開發(fā)智力，培養(yǎng)和發(fā)展形象性、創(chuàng)造性的思維習慣。一個學了珠心算的孩子這樣描述他的感受：“學了珠心算，我的聽、看和動腦能力大大提高了。每當我 看題目和課文，自己就好像變成了一臺攝像機，很快地就能把要學的東西深深地映在腦海里。”這正是右腦形象思維的鮮明特點。
二、授課方式：智慧寶寶珠心算采用靈活的授課方式，改變傳統(tǒng)的教學模式，重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力，對于知識講解專業(yè)而深刻，讓孩子們了解每一個知識點，為他們進一步的學習奠定良好的基礎(chǔ)。另一面，本培訓(xùn)班不僅注重孩子們知識的獲得，更關(guān)注孩子們心靈的成長，家長可以隨時從培訓(xùn)老師那里了解自己孩子的學習和心理狀況，并得到專業(yè)的意見和建議。教育是一門技巧和藝術(shù)，不單是教給孩子知識，更重要的是塑造孩子良好道德品質(zhì)，使他們在知識和人格兩方面得到共同的發(fā)展。
本培訓(xùn)班本著科學教育的原則，對于每一個來本培訓(xùn)班上課的孩子給予精心專業(yè)的指導(dǎo)。積極營造適合孩子們學習的文化氛圍，讓孩子們感受學習知識的快樂。三、珠心算核心技術(shù)：六大訓(xùn)練是“珠心算”的核心技術(shù)：看算訓(xùn)練——訓(xùn)練學生手、腦、口、眼、耳的協(xié)調(diào)能力；
聽算訓(xùn)練——訓(xùn)練學生聽力、反應(yīng)能力；反應(yīng)訓(xùn)練——訓(xùn)練學生領(lǐng)悟、判斷及邏輯思維、推理能力；速度訓(xùn)練——培養(yǎng)學生求速、求快的精神，激發(fā)潛在的學習效率；靜坐訓(xùn)練——訓(xùn)練學生精神集中，上課專心；記憶訓(xùn)練——提高記憶深度、廣度和強度。循序漸進的“六大訓(xùn)練”過程就是開發(fā)潛能、提高學習能力的過程，訓(xùn)練中通過數(shù)字圖像的轉(zhuǎn)化運算及多種感官的參與，有效促進大腦兩半球的協(xié)調(diào)發(fā)展，可快速提高兒童的計算能力；口、腦、耳、手、眼的協(xié)調(diào)能力；增強孩子的記憶力、自我控制能力、空間想像力、注意力等六大能力，促進兒童綜合素質(zhì)的全面提高。智慧寶寶珠心算算珠歷程：從籌算到珠算-->珠算機械化算法-->西周的陶丸算珠-->有梁穿檔算盤-->如今我們使用的算盤，珠算，在發(fā)展完善的歷史過程中脫穎而出。歷時5年珠算“申遺”成功，經(jīng)過五年努力，聯(lián)合國教科文組織稱珠算存在1800余年，為“最古老的計算機”。
2013年12月4日北京時間晚9時30分，聯(lián)合國教科文保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會第八屆常務(wù)委員會會議通過決議，決定將我國申報的中國珠算項目列入《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》。珠算是以算盤為工具進行數(shù)字計算的一種方法，伴隨中國人經(jīng)歷了幾千年的漫長歲月。它以簡便的計算工具和獨特的數(shù)理內(nèi)涵，被譽為中國的“第五大發(fā)明”“世界上最古老的計算機”，此前已被列入《中國國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄》。今天珠算成功申遺，將有助于讓更多的人認識珠算，了解珠算，增強民族自豪感，吸引更多的人加入到弘揚與保護珠算文化的行列中來。珠算是以算盤為工具進行數(shù)字計算的一種方法，被譽為中國第五大發(fā)明。早在2008年，經(jīng)國務(wù)院審核批準，珠算被列入第二批中國國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。
此前聯(lián)合國教科文組織曾介紹說，珠算是中國古代的重大發(fā)明，伴隨中國人經(jīng)歷了1800多年的漫長歲月。它以簡便的計算工具和獨特的數(shù)理內(nèi)涵，被譽為“世界上最古老的計算機”。在2009年1月，中國珠算申報聯(lián)合國“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”。但是當時申遺并未成功，中國珠算協(xié)會曾數(shù)次修改申報材料，直至昨晚傳來捷報。中國珠算心算協(xié)會副會長蘇金秀在珠算申遺成功后對新華社記者說，隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，珠算的計算功能逐漸被削弱，但是古老的珠算依然有頑強的生命力。這次全世界申報的“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”一共31項，中國珠算在審議中排第8項，當?shù)貢r間4日下午5時23分，會議“一致通過，一錘定音”。這也是我國第30項被列為非遺的項目。珠算十年前清出小學教材直到上世紀90年代，珠算還是我國小學數(shù)學教學大綱中的一項內(nèi)容，但在2001年教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育數(shù)學課程標準》中，珠算被取消。理由是珠算的計算功能已被計算器代替，取消珠算教學還可減輕學生負擔。此外，珠算曾一度是會計學習的必修科目，然而這樣的情形已經(jīng)不再。“以前是因為會計從業(yè)資格證需要，現(xiàn)在政策變了。所以在大中專學校會計專業(yè)的學生很少學習珠算了，”上海珠算協(xié)會的張女士表示。據(jù)張女士介紹，從去年開始，一些全國性的會計比賽也取消珠算項目。“在基層的不管是大中專的老師，還是社會上對珠算的認識還是支持的。”她表示，由于行政命令和政策導(dǎo)向，比如會計電算化可以取代珠算了，珠算教學遇到一些阻力。推廣珠算可提高老幼智力據(jù)介紹，目前有珠算推廣的對象主要為四類群體：幼兒，智力缺陷兒童，老年人以及大中專院校學生。中國珠算協(xié)會會長丁先覺說，目前已可以將珠算技巧運用到兒童的珠心算的教學上。“科學研究證明，珠算可以增強孩子的記憶力和注意力。”“大量的科學數(shù)據(jù)可以證明，珠算可以開發(fā)兒童智力。珠算不是一個簡單計算的工具，可以開發(fā)兒童智力”，丁先覺表示。張女士介紹，上海珠算協(xié)會已經(jīng)在一家康健學校進行了16年的珠算實驗教育。“珠算可以開發(fā)智力缺陷兒童的左腦，提高邏輯思維。
”張女士介紹，由于孩子們的病情不一樣，效果并不相同，但是總體來說效果還是不錯的。“老年人比較喜歡珠算，對老年人健腦很有幫助，可以預(yù)防老年癡呆。”張女士表示，目前上海珠算協(xié)會專為老年人開了雙手打算盤的課程，借助教材為老年人上課。珠心算列入江蘇小學課程如今，珠算的價值正得到更多的認可。在珠算從中國小學課堂消失10年后，2011年中國小學數(shù)學課程標準已將算盤作為一種算具重新列入教學范圍。
一些省市正逐步開設(shè)實驗教學區(qū)，其中江蘇省已于2013年8月把珠心算列入全省小學數(shù)學課程。蘇金秀說，珠算從它誕生之日起就不是小眾的“奢侈品”，而是一個由大眾創(chuàng)造的普通工具，未來珠算文化的保護與傳承更應(yīng)該遵循這個規(guī)律。只有在使用中不斷加以創(chuàng)新，古老的珠算才能保持活力。珠算文化研究人士認為，珠算是中國文化獨特性與多樣性的一種體現(xiàn)，應(yīng)予以保護，也應(yīng)在世界上推廣。智慧寶寶珠心算課程特色：
一、珠心算適齡對象：4——8周歲教學模式：師生互動、手把手教學。
教學承諾：保證每位學員均能學會老師所教內(nèi)容。珠心算教學特色：在教學方法上采用娛樂學習法，學習中開發(fā)腦功能，循序漸進，幫幼兒建立珠映象，促進幼兒右腦開發(fā)，從而得到連貫性思維、形象記憶、專注力的形成與發(fā)展。
二、快速認字適齡對象：幼兒小、中、大班教學內(nèi)容：1500個常用字教學特色：孩子通過“快速認字”輕松、愉快的教學方式學習，不僅在短期內(nèi)認識了大量的字，對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣，還學會了仔細觀察，運用好詞好句，生動的表達所觀察到的事物。
三、快樂拼音適齡對象：學齡前教學內(nèi)容：聲母、韻母、整體認讀、拼讀教學特色：采用直觀形象的方法，可為學生創(chuàng)設(shè)一種思維活躍、情緒愉快的教學情境，激發(fā)他們學拼音的興趣。
四、奧數(shù)適齡對象:小學生教學特色：1、激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，更容易讓學生體驗成功，樹立自信。
2、訓(xùn)練學生良好的數(shù)學思維習慣和思維品質(zhì)。
3、鍛煉學生優(yōu)良的意志品質(zhì)。
五、作文適齡對象：小學生教學特色：將生活場景以表演和圖片情境的方式搬到課堂上，通過“點點突破、化整為零”的方式，教會孩子“觀察、聯(lián)想、遷移、組合、模仿、定格、特寫、設(shè)置”等作文基本方法。
六、軟、硬筆書法適齡對象:中班——小學、初中書法可陶冶情操情操是感情和思維的綜合，書法是一門學問，一種藝術(shù)。
其美感來源于大自然，來源于生活，來源于社會實踐，與其他事物有著密切的互為表里聯(lián)系。書法的特點、技巧、理論、表達意境極其廣泛。“胸中有書，下筆不俗。”
七、英語適齡對象：幼兒、小學生幼兒學英語的好處（一）幼兒學習英語受母語干擾?。ǘ┯變河⒄Z學習的心理障礙小（三）早期英語培訓(xùn)有利于幼兒各方面智能的發(fā)展（四）幼兒的生理特點決定了其學習外語的優(yōu)勢（五）幼兒學習英語還可以給腦細胞以豐富的刺激用心教育，傳承經(jīng)典，勵志成為較優(yōu)秀的珠心算培訓(xùn)班！除了中國必不可少的應(yīng)試教育外，智慧寶寶珠心算絕對是孩子課外學習的首選，也絕對是創(chuàng)業(yè)者做教育行業(yè)最強較具潛力的賺錢商機。
