青搖Enter School是由北京師范大學(xué)心理學(xué)院就業(yè)實(shí)習(xí)基地、威創(chuàng)兒童成長平臺、金色搖籃教育集團(tuán)共同發(fā)起推出,努力于領(lǐng)導(dǎo)國家兒童幼小銜接教育行業(yè),激發(fā)孩子潛能,全面提高孩子將來的競爭力,造就孩子成長中的自信、樂觀、獨(dú)立的可觀質(zhì)量,銜接國家兒童成長的力量。
青搖幼小銜接的口號是:“無預(yù)備,不上學(xué)”,努力于協(xié)助孩子和家長學(xué)前至少一年,先進(jìn)六年甚至更久。對各學(xué)科以及我國造就、選拔人才目的的研究分析,青搖幼小銜接發(fā)現(xiàn),在小學(xué)階段,合格的學(xué)習(xí)習(xí)慣(按時完成作業(yè),有時間觀念,自我管理等),和根本的學(xué)習(xí)水平(專一力、記憶力、傾聽水平、語言理解和抒發(fā)水平等),是影響孩子成果的主要要素。因而,青搖幼小銜接的教育教學(xué)方針圍繞“預(yù)備”,提出以“兒童理想進(jìn)步為中心”,既契合幼兒進(jìn)步特點(diǎn),又契合學(xué)科學(xué)習(xí)要求,終實(shí)現(xiàn):不為應(yīng)試,卻能博得應(yīng)試。
青搖幼小銜接的老師隊伍由老中青搭配形成,豐富經(jīng)驗的幼兒園園長在造就孩子的行為習(xí)慣方面施展優(yōu)勢,中青年老師在“執(zhí)行現(xiàn)代化教學(xué)方針”,以及“造就寶貝們國際化視野”方面施展優(yōu)勢,差異學(xué)科用差異教師輪換教學(xué),以此造就寶貝們在今后的學(xué)習(xí)中“不挑教師、快速順應(yīng)教師”的好習(xí)慣,這對那些由“四老”帶大的寶貝們愈加有必要。
同時,青搖幼小銜接幕后還有異樣強(qiáng)大的隊伍,作為青搖幼小銜接智囊機(jī)構(gòu),囊括幾十位教育,有市級教育機(jī)關(guān)的教授,有中小學(xué)在職的可觀校長、主任,有市、區(qū)級教研員,有國際學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),有上學(xué)政策及教育布局,有幼教,有來自全國各地的可觀教育同行,他們都是青搖幼小銜接的強(qiáng)大后盾,也必將成為寶貝兒們的維護(hù)神。