進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，互聯(lián)網(wǎng)給傳統(tǒng)行業(yè)帶來翻天覆地的變化：淘寶、京東讓我們足不出戶就可以買到日常所需；支付寶、微信支付解放了我們的錢包；滴滴解決了打車難、打車貴的問題……無論是實(shí)體的零售業(yè)、服務(wù)業(yè)，還是虛擬的金融業(yè)，都相繼接受了互聯(lián)網(wǎng)的改造，變得更高效、便捷。

教育行業(yè)如何與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)自身的進(jìn)化？

教育人與互聯(lián)網(wǎng)人作出了許多嘗試。

網(wǎng)易作為先行者較先推出了他們的互聯(lián)網(wǎng)+教育產(chǎn)品：網(wǎng)易公開課，把哈佛、耶魯?shù)仁澜缟陷^好的大學(xué)課堂搬到了互聯(lián)網(wǎng)上，讓全世界的公民能分享到世界上較優(yōu)質(zhì)的教育資源。隨后網(wǎng)易又推出了網(wǎng)易云課程，把技能課程類搬到了線上，取得了不凡的成就。

網(wǎng)易之后，新東方、學(xué)而思等傳統(tǒng)教育品牌嘗試把中小學(xué)的錄制課程搬上互聯(lián)。然而，與成人教育的受眾不同，中小學(xué)學(xué)生大多未成年，未形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，需要老師有針對(duì)性地計(jì)劃和監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)。此外與成人教育的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)不同，全國各地教育發(fā)展水平不一致，教材不通用，需要有針對(duì)性的定制課。

K12教育與成人教育的本質(zhì)差別導(dǎo)致錄制課程的滑鐵盧。因應(yīng)K12教育的特殊需求，高徒O2O云教室互動(dòng)直播課應(yīng)運(yùn)而生。

高徒教育擁有深厚品牌底蘊(yùn)，是13年珠三角老牌教育機(jī)構(gòu)，180所連鎖分校，15000人次/年就讀人數(shù)，1000人教師團(tuán)隊(duì)、中國較具影響課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)（2009）、佛山較具品牌影響力教育機(jī)構(gòu)（2010年）、十大品牌教育機(jī)構(gòu)（2011）

K12教育行業(yè)具有廣闊行業(yè)增長空間，2016年中國教育支出占GDP比例為4.26%，與教育產(chǎn)業(yè)相對(duì)成熟的的美國（占GDP8%）相比，目前的市場(chǎng)教育規(guī)模遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于市場(chǎng)教育實(shí)際需求規(guī)模。隨著教育意識(shí)的崛起以及居民可支配收入的增加，教育行業(yè)未來增長空間十分可觀。與快速增長的教育需求對(duì)應(yīng)的現(xiàn)實(shí)是，公辦教育資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了教育需求，近年來在政府民營化、市場(chǎng)化、信息化的政策趨勢(shì)支持下，未來教育行業(yè)的產(chǎn)值主要來源于民辦教育，而K12培訓(xùn)是其中的增長爆發(fā)點(diǎn)。

我們的模式是：采用創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)競爭模式，高徒教育云教室采用線上線下相結(jié)合的O2O模式。

教師端：在北京、武漢、上海、長沙、廣州等優(yōu)質(zhì)教育資源密集的城市設(shè)立教研中心

學(xué)生端：在二三線城市設(shè)立線下授課體驗(yàn)中心

學(xué)生端的需求與教師端的供給通過高徒運(yùn)營中心進(jìn)行大數(shù)據(jù)進(jìn)行匹配，隨后通過互聯(lián)網(wǎng)在線授課

我們的產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)是：

1.生動(dòng)課堂：老師利用計(jì)算機(jī)與學(xué)生進(jìn)行多媒體互動(dòng)，課堂更加生動(dòng)有趣

2.碎片化學(xué)習(xí)：不受學(xué)習(xí)地點(diǎn)限制，除在體驗(yàn)中心的授課外，每周布置視頻作業(yè)，讓學(xué)生可以利用碎片時(shí)間在手機(jī)、平板上學(xué)習(xí)

3.全程視頻錄像：老師授課全過程實(shí)時(shí)錄像，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和家長輔導(dǎo)功課

4.全天侯答疑：學(xué)科老師24小時(shí)在線，當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)問題可以快速解決

我們的項(xiàng)目優(yōu)勢(shì)是：

1、成熟盈利模式——高徒云教室2014年開始線上籌備，經(jīng)過一年多的測(cè)試研究，2016年優(yōu)先家線下體驗(yàn)中心開業(yè)，僅用3個(gè)月時(shí)間校區(qū)開始盈利，2016年5年按盈利模式復(fù)制的三家校區(qū)相繼開業(yè)，同樣僅用3個(gè)月時(shí)間即實(shí)現(xiàn)盈利——云教室經(jīng)營模式大獲成功。

2、高投資回報(bào)——一家線下體驗(yàn)中心前期投資成本約30~50萬，按目前正常運(yùn)營4個(gè)校區(qū)月均營業(yè)收入約13W計(jì)算，每月可為投資人贏得3~5萬的營業(yè)利潤，在扣除固定成本的情況下，年度資產(chǎn)回報(bào)率達(dá)到30%~50%，遠(yuǎn)高于常規(guī)理財(cái)產(chǎn)品的收益。

3、全方位的經(jīng)營支撐

1.校區(qū)開業(yè)籌備：選址、裝修、營業(yè)執(zhí)照、招聘、開業(yè)宣傳

2.教學(xué)服務(wù)支持：專業(yè)教學(xué)教研團(tuán)隊(duì)、一線師資、大數(shù)據(jù)匹配

3.運(yùn)營管理支持：團(tuán)隊(duì)搭建、校長培訓(xùn)、流程指引、成本管控

4.市場(chǎng)銷售支持：渠道資源整合、市場(chǎng)推廣策略、銷售人員培訓(xùn)

我們的合作模式是：

招商加盟：高徒教育提供品牌及師資支持，加盟校區(qū)日常管理由加盟商自主管理

委托經(jīng)營：高徒教育提供品牌、師資、運(yùn)營、市場(chǎng)、銷售、策劃等全托式管理

合作條件請(qǐng)看下圖

高徒云教室利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在一線教育城市集中設(shè)立教師中心，在全國各地設(shè)立在線下體驗(yàn)中心，利用互聯(lián)網(wǎng)鏈接教、學(xué)兩端，締造了高徒云教室。既解決了二三線城市師資匱乏的問題，也解決了線下學(xué)生的督導(dǎo)問題。 2016年1月，高徒優(yōu)先家線下體驗(yàn)中心開業(yè)，僅3個(gè)月校區(qū)開始穩(wěn)定盈利，再3個(gè)月后，按盈利模式復(fù)制的另外3個(gè)校區(qū)也開始盈利，高徒云教室盈利試驗(yàn)宣告成功。從0到1的創(chuàng)造已經(jīng)完成，的我們熱切期越來越多有志于從事教育事業(yè)的合伙人加入到我們的事業(yè)中來，完成從1到100，從100到10000的建設(shè)。 我們擁有深厚品牌底蘊(yùn)、強(qiáng)大的師資教研團(tuán)隊(duì)以及運(yùn)營管理團(tuán)隊(duì)！ 歡迎加盟實(shí)現(xiàn)合作共贏！