樂學堂教育教育幼小銜接作為北京大學軟實力研究院國家教育研究中心重點科研課題,旨在研究4-7歲幼兒的認知進步和社會順應問題,其核心是該年齡段兒童怎樣地從思維形式、學習習慣、社交技能等方面順應小學生活,順利實現(xiàn)幼小銜接。
4-7歲是人們生命進步過程中極其重要的一個期間,這個期間不只是智力的多種核心成分的進步關鍵期,并且是開始順應學校生活的期間。在兒童4-7歲時期,兒童要進步4項核心智能(邏輯和數(shù)學水平、留意和觀察水平、語言和閱讀水平、想象和發(fā)明水平),并達到大腦和心理的八個方面的成熟能力,才能地完成幼小銜接的轉(zhuǎn)機,順利順應小學的學習和生活,并為將來的學習和進步打下合格的基礎。
幼小銜接進步現(xiàn)狀
剛性需要
68%的孩子在升入小學后因客觀環(huán)境、學習內(nèi)容、作息時間、自理要求、師生關系等都發(fā)生了較大變革,一時無奈順應,心理落差大、學習興致低落、獨立水平差。
進步空間
當前幼小銜接教育由于成果而走樣,幼兒教育重大小學化;為個人私利,違規(guī)學前班重大存在。誰做到了專業(yè)、科學、口碑好的幼小銜接教育,誰就抓住了成功。
家長方針
家長育兒觀念超前,學前教育關注度高,愈加注重孩子習慣與水平的造就。幼兒教育支出已經(jīng)成為家庭除食物支出外的第二大日常支出。心動不如心動,如果您對樂學堂教育感興致的話那就拿起您手中的電話撥打咱們的加盟熱線吧,樂學堂教育歡迎您的參加。