朗旭教育專注于努力于學生學習水平的開發(fā)和造就、課外輔導服務、教育研究,是一家新興的教育機構。公司重點著眼于學生個體獨一無二的內(nèi)在潛能和資質(zhì)的喚醒和進步。“以愛為源,因材施教”的教育方針,秉承該方針,中心努力于傳播先進教學思想,研究先進教學措施,開發(fā)先進教學產(chǎn)品,提供先進教學服務,協(xié)助個人和社會獲得越來越多更好的教育和進步機會,而咱們也將努力于成為江西非凡的教育機構!正如中心稱號(朗旭教育)一樣給學生們的學習和生活帶來新的曙光,陪伴他們共同成長。
公司聚集教育界的精英,經(jīng)過多年的教育研究和時間總結出一套行之的全新教育跟蹤體制。重視學習興致的激發(fā),在傳授知識的同時,建立學生學習的決心,造就學生頑強的意志質(zhì)量、沉著冷靜的心理素質(zhì)和積極健康的生活態(tài)度,規(guī)范學生學習習慣,造就學習水平,從而全面提升學生的學習質(zhì)量。個性教育專注于針對中小學生的學習狀況和應試教育的事實,推出特色鮮明的“一對一”與小班的教學輔導模式,配合科學的跟蹤服務體制,針對差異學生的性格特點和輔導需要,配備可觀的一線教師,運用專業(yè)的“跟蹤服務體制”,將實現(xiàn)父母望子成龍、望女成鳳的愿望!
《中長期教育改革和進步布局綱要(2010-2020年)》,鼓勵和引導民間資金進步教育和社會培訓事業(yè),促成民辦教育健康進步。積極扶持民辦幼兒園。擴大政府投入。2017年9月1日起實施《中華人民共和國民辦教育促成法》訂正案,鼓勵民辦幼兒園上市融資、辦學許可證辦理更容易,幼兒園可以本人定學費,政府向民辦園購置服務等等有利政策。
我國現(xiàn)有入園率為75%,還有百分之二三十的幼兒園缺口,平均每個省3000所,總數(shù)量高達11萬所!牛津大學的研究顯示,承受過學前教育的孩子將來上大學的可能性,比沒有承受過早教的孩子大兩倍。
國家重點大學的學生中,來自農(nóng)村孩子的比例在連續(xù)下降,其中一個重要緣由,就是農(nóng)村的孩子,上幼兒園的比例不高,甚至諸多沒上過幼兒園。