九龍?jiān)缃讨行氖且患覍閷W(xué)齡前兒童打造的教學(xué)中心。這里擁有的教學(xué)設(shè)施及經(jīng)驗(yàn)豐富的早教教師。咱們摒棄傳統(tǒng)的機(jī)械式教育辦法，依據(jù)國際先進(jìn)的育兒方針研發(fā)出了一套布滿創(chuàng)意的早教課程，將課程寓于游戲之中，讓孩子在游戲中增長水平，用刺激感官的形式促成孩子腦部發(fā)育。
九龍?jiān)缃讨行慕?jīng)過多年進(jìn)步，已經(jīng)在當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)了合格的口碑，成了家長們心中靠譜的早教品牌。九龍?jiān)缃讨行拈_設(shè)有語言、音樂韻律課程、生活知識課堂等多項(xiàng)課程，從多維度協(xié)助孩子開發(fā)潛能，讓孩子成為一個身心健康聰明的好寶寶，以更好的姿勢應(yīng)答將來挑戰(zhàn)。九龍?jiān)缃讨行膶Ｒ挥谌騼和l(fā)明性潛能與全面人格的研究、探索，成立至今為全球1000家余家專業(yè)的兒童教育中心提供技術(shù)支持、師資培訓(xùn)、兒童發(fā)明性思維拓展、兒童成長心理測評等專業(yè)服務(wù)，是亞太地區(qū)教育界具實(shí)力的教育研發(fā)及宣傳集團(tuán)。九龍?jiān)缃讨行募瘓F(tuán)為歐亞兒童心理研究院的理事單位，是國際早期教育品牌協(xié)會的重要組成成員。與美國耶魯、斯坦福大學(xué)、田納西州立大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、國家科學(xué)院、臺灣國立師范大學(xué)、北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)等展開親密合作，并產(chǎn)生多項(xiàng)早期教育與創(chuàng)建教育行業(yè)的重要科學(xué)成績，持有多項(xiàng)知識產(chǎn)權(quán)、著作權(quán)。
智能是人在特定情景中處理問題并有所發(fā)明的水平，依據(jù)心理進(jìn)步學(xué)家霍華德·加德納(Howard Gardner)的研究得出結(jié)論人在學(xué)習(xí)水平上的不同主要體如今九個方面，即語言智能、邏輯一數(shù)理智能、空間智能、運(yùn)動智能、音樂智能、人際交往智能、內(nèi)省智能、自然觀察智能和存在智能。界是一個不可分割的整體，咱們的意識不再局限于的屬性，而是應(yīng)該把本人的認(rèn)知和思維角度放在全球化的背景中去實(shí)現(xiàn)。幼兒期間進(jìn)行國際文明的學(xué)習(xí)，能激發(fā)幼兒從被動感受過渡到主動關(guān)注整個世界，了解和尊重差異的文明方式，接納并包容差異的文明價值從而讓他們與世界的聯(lián)系愈加嚴(yán)密，打造孩子成為擁有可觀品格、敏銳洞察力、精確判斷力，對新鮮事物承受快，高涵養(yǎng)、高素質(zhì)的國際智慧者。
