好立德國際教育機(jī)構(gòu)來自臺(tái)灣，是一家具備三十年幼教經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)隊(duì)伍，本中心擁有一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、布滿愛心、童心的滿腔熱忱努力于教育事業(yè)的教師和培訓(xùn)師，具備數(shù)年嬰幼兒教育的專職教案研發(fā)團(tuán)隊(duì)，針對(duì)寶寶差異年齡段的心智進(jìn)步特點(diǎn)，研發(fā)出科學(xué)、系統(tǒng)的、專職性的教學(xué)方案，在核心教育服務(wù)產(chǎn)品上引進(jìn)了國際上廣泛使用的著名的皮亞杰博士的認(rèn)知進(jìn)步、霍華德?加德納博士的多元智能理論、瑪麗亞?蒙臺(tái)梭利教學(xué)法、愛爾絲博士的感覺統(tǒng)合課程、音樂教育家卡爾奧爾夫的奧爾夫教學(xué)法、二千年儒家思想文明的孔孟倫理哲學(xué)…，無論從教學(xué)模式與教學(xué)質(zhì)量上都得到國內(nèi)外教育界的認(rèn)同；腦力開發(fā)課程采納國內(nèi)外市占率的德國LUK專職課程、教具，與德國兒童同步。
除了強(qiáng)大的軟件設(shè)備以外，好立德還擁有精良的硬件設(shè)備，本中心一千三百多平米，給寶寶提供一個(gè)充分溫馨舒適的親子環(huán)境，以專職、系統(tǒng)的潛能開發(fā)教具、感覺統(tǒng)合教具等，以互動(dòng)游戲、互動(dòng)教學(xué)的方式展開有趣、的課堂教學(xué)?，F(xiàn)主要開設(shè)感覺統(tǒng)合、潛能開發(fā)、全腦開發(fā)、互動(dòng)英語、創(chuàng)意美術(shù)、音樂律動(dòng)、故事屋等課程。教學(xué)模式與教學(xué)質(zhì)量都得到了業(yè)界和家長們的肯定和表彰。
起心
多年的幼教經(jīng)驗(yàn)賦予咱們對(duì)幼兒教育的深刻感悟：早期教育決定孩子的一生，決非虛言?，F(xiàn)實(shí)上，0-3歲是寶寶大腦發(fā)育的關(guān)鍵期間，在這個(gè)期間給予大腦充足的相應(yīng)刺激，將影響寶寶一生的進(jìn)步潛質(zhì)。大腦的進(jìn)步過程是：0-2歲達(dá)20%，4歲達(dá)50%，8歲達(dá)80%，12歲達(dá)到92%，17歲已達(dá)到幾乎跳高的成熟。并且寶寶的潛在水平出現(xiàn)遞減法則，教育開始得越晚，寶寶的水平實(shí)現(xiàn)越少。實(shí)踐研究表明，針對(duì)孩子差異年齡階段的心智發(fā)育條件而進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，孩子在語言水平、專一力、順應(yīng)水平、處理問題的水平、獨(dú)立水平和自決心等方面比照無訓(xùn)練組孩子的表示好諸多。
20世紀(jì)80年代以來，歐美、日本、新西蘭等許多發(fā)達(dá)呈現(xiàn)了從胎教開始的教育潮流，紛紛開展了早期教育的計(jì)劃與工程，使人類逐步認(rèn)識(shí)到胎教與早教的重要性。1989年6月，結(jié)合國國際進(jìn)步中心召開了“早期兒童進(jìn)步國內(nèi)外研討會(huì)”，對(duì)兒童的早期教育提出國內(nèi)外性的召喚。召喚各國注重嬰幼兒的教育，培訓(xùn)專職人員，制訂早教方案，堅(jiān)持保健和教育相聯(lián)合，進(jìn)行社區(qū)服務(wù)以提升人口素質(zhì)。
從2003年開始，我國制訂了“面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃”，明確提出：施行素質(zhì)教育，要從幼兒階段抓起，要用科學(xué)的措施啟迪和開發(fā)幼兒的智力，造就幼兒健康的體質(zhì)、合格的生活習(xí)慣、活潑開朗的性格與求知的欲望。
但是，我國的早期教育尚處在萌芽階段，傳統(tǒng)育兒的方針亟待更新。現(xiàn)今，年輕父母?jìng)冸m普遍意識(shí)到早期教育的重要性，但如何具體去科學(xué)施行早期教育，還是令他們感到困惑。早期教育的市場(chǎng)期待率、高水準(zhǔn)、個(gè)性化的專職性服務(wù)。好立德正是一所完整完善的早教全托機(jī)構(gòu)，整合國內(nèi)外早教的優(yōu)勢(shì)資源，開發(fā)了切合家長與早教機(jī)構(gòu)共同需要的特色課程，給予寶寶多方面的專職系統(tǒng)的早期教育。
動(dòng)念
隨著時(shí)代節(jié)拍的加快，雙薪父母親陪伴孩子、教育孩子的時(shí)間相對(duì)也愈來愈少，越來越多的家長希望在孩子進(jìn)入幼兒園前，早教托管來給予學(xué)齡前孩子更好的關(guān)照及教育。因而，好立德著力推進(jìn)專職早教聯(lián)合托班的方式，以因應(yīng)社會(huì)的需要。咱們從事的是一個(gè)良心事業(yè)。正是咱們對(duì)共同后代的殷殷之母性責(zé)任，激發(fā)咱們把每位寶寶視同本人的孩子，以同理心來教育和關(guān)照寶寶，為他們提供衛(wèi)生又富裕智慧刺激的成長環(huán)境，不會(huì)荒廢了寶寶學(xué)齡前可貴的潛能開發(fā)時(shí)光。
這不是一個(gè)賺取肥利的領(lǐng)域，但這是一個(gè)必定會(huì)經(jīng)營的領(lǐng)域。據(jù)國內(nèi)外機(jī)構(gòu)的考察統(tǒng)計(jì)表明，國家父母在子女教育費(fèi)用方面的支出已經(jīng)超過養(yǎng)老和住房，在居民消費(fèi)中排名。早教市場(chǎng)蘊(yùn)藏著突出的商機(jī)，早教事業(yè)惠及千家萬戶，這是一個(gè)光榮的事業(yè)，一個(gè)負(fù)有社會(huì)責(zé)任的事業(yè)，一個(gè)永續(xù)的事業(yè)。
