FREE YOU MIND 弗里曼 Free Mind 是自由的思維?! ∷囆g(shù)需要天馬行空的創(chuàng)意,而這種天馬行空需要自由的思維?! ∥覀兿嘈牛灰棚w孩子們的想象力,就能讓他們擁有另一片我們所無法觸及的天空?! HE BRITISH EDUCATION 源自英國的藝術(shù) 歐洲是文藝復(fù)興的起源地,擁有深厚的藝術(shù)積淀,而英國很早提出了創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)這個(gè)概念,并將這一概念融入對兒童教育乃至藝術(shù)教育的培養(yǎng)中,注重孩子的興趣養(yǎng)成、主動參與、獨(dú)立思考等等?! ∥覀儗⒂⑹降膬和囆g(shù)教育理念引入中國,根據(jù)英國的原版課件,在保留了歐美對兒童教育先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方式的同時(shí),經(jīng)過落地化改良,提出更適合中國兒童成長和接受的藝術(shù)教育體系,同時(shí)增加了諸如國畫等中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的藝術(shù)表達(dá)形式?! ∥覀冎谎芯績和佬g(shù),只做專業(yè)的兒童美術(shù),心無旁騖地提高我們的專業(yè)水準(zhǔn)!
CREATIVITY FIRST 兒童創(chuàng)造性藝術(shù)教育 我們思考的不只是兒童美術(shù)。我們認(rèn)為藝術(shù)是一個(gè)更廣泛的概念,是運(yùn)用一定的審美能力和技巧,來實(shí)現(xiàn)一種精神文化的創(chuàng)造行為?! ∷晕覀儾恢皇窃谂囵B(yǎng)小小畫家,而是讓孩子通過對不同藝術(shù)形式的接觸,來逐步培養(yǎng)他們創(chuàng)意思考的習(xí)慣,鍛煉動手能力,開拓藝術(shù)思維,提升審美能力。我們深信,創(chuàng)造性藝術(shù)教育與孩子未來的思維、想象、創(chuàng)意,都存在著密不可分的關(guān)系,無論孩子未來在任何領(lǐng)域發(fā)展。當(dāng)然,能夠啟發(fā)創(chuàng)造力的領(lǐng)域,并非限于藝術(shù)、科學(xué)、文學(xué)等,各個(gè)學(xué)科都能有創(chuàng)意和創(chuàng)造的運(yùn)用,但是,經(jīng)由藝術(shù)的創(chuàng)造性教育,是直接、豐富、有力量并且充滿了快樂的過程!藝術(shù),是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的好載體!