杜曼早教是一家專(zhuān)業(yè)開(kāi)發(fā)兒童潛能的科研中心，集研發(fā)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售、培訓(xùn)于一體,中心研發(fā)的教材,靈活使用國(guó)內(nèi)外教育學(xué)者的辦法,契合了胎教和0-6歲年齡階段兒童的潛能開(kāi)發(fā)特點(diǎn),主要吸收“七田真、杜曼、馮徳全、卡爾威特、蒙特索利等教育的理論和辦法。

激發(fā)孩子潛能，塑造多方面寶寶。BuckminsterFuller說(shuō):"每個(gè)正常出生的小孩都是天才，但很快的被人于無(wú)意間或不良的生理情況給損壞了。"咱們不應(yīng)該在將人們當(dāng)普通動(dòng)物養(yǎng)，更當(dāng)注重嬰幼兒的智力組件及腦力聯(lián)合。

杜曼早教主要吸收"七田真、杜曼、卡爾威特、蒙特索利等教育的理論和辦法。在教育中倡導(dǎo)愛(ài)和樂(lè)的教育方針。實(shí)踐中采納閃卡教學(xué)、暗示教學(xué)、ESP訓(xùn)練、音樂(lè)訓(xùn)練、腦波調(diào)整、閱讀訓(xùn)練、計(jì)算訓(xùn)練、外語(yǔ)訓(xùn)練、視覺(jué)訓(xùn)練、思維訓(xùn)練、想象訓(xùn)練、發(fā)明力訓(xùn)練、記憶力訓(xùn)練、呼吸訓(xùn)練、習(xí)慣造就、感統(tǒng)訓(xùn)練等右腦開(kāi)發(fā)、全腦開(kāi)發(fā)技術(shù)等。

依據(jù)耶魯大學(xué)摩爾博士多年的研究發(fā)現(xiàn):年齡愈小，學(xué)習(xí)閱讀的效果愈好。每個(gè)孩子一出生便擁有學(xué)習(xí)的狂潮，父母所要做的只是不要壓抑這股狂潮而已。小孩子用雷同的辦法學(xué)會(huì)讀字、句子、或圖書(shū)，就像他們學(xué)會(huì)字、句子或插圖一樣。這是一個(gè)簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)，漂亮但簡(jiǎn)單。眼睛是視而不見(jiàn)，耳朵是聽(tīng)而不聞，只有頭腦能理解這一切。當(dāng)耳朵聽(tīng)到一個(gè)字或訊息，這些訊息被分解成一系列顛簸化學(xué)訊號(hào)，沖進(jìn)大腦中，再被分解讀成這個(gè)文字所抒發(fā)的含義。

咱們必需承受一項(xiàng)現(xiàn)實(shí)--在電腦里面的數(shù)據(jù)還可以刪除，在孩子記憶里的東西，是永遠(yuǎn)刪除不掉的;不管正確與否，咱們所給孩子的東西，一旦成為他腦海中深刻的印象，這樣看來(lái)日后，在他碰到相干現(xiàn)實(shí)時(shí)，這激烈的印象，將成為他直覺(jué)浮現(xiàn)腦海的主要回憶，杜曼閃卡早教造就出來(lái)的是多方面的寶寶:能說(shuō)、能理解、能呼吸、能看、能思索。