大師教育興辦于2006年，是集全日制教學(xué)、教育培訓(xùn)、教育產(chǎn)品研發(fā)、教育加盟合作、在線教育系統(tǒng)等產(chǎn)業(yè)于一體的。大師教育的產(chǎn)品主要涉及學(xué)生習(xí)慣造就、學(xué)習(xí)水平訓(xùn)練、學(xué)科知識輔導(dǎo)、心理素質(zhì)強(qiáng)化訓(xùn)練、家長課堂、親子教育、素質(zhì)拓展、感恩教育和教學(xué)工作等多項內(nèi)容。
　　成立伊始，隊伍對包含數(shù)十名高考狀元在內(nèi)的3000多名北大可觀學(xué)生展開了訪談和考察，并實地走訪了來自10多個省市近百所重點中學(xué)，收集了3萬多份問卷，經(jīng)過對一系列的資料和數(shù)據(jù)分析后，發(fā)現(xiàn)：真正決定學(xué)生學(xué)習(xí)成果的，不是高智商或者是刻苦的學(xué)習(xí)，而是其自信力、溝通力、合作力、自制力、領(lǐng)導(dǎo)力、影響力等非智力要素。這些可觀的非智力要素都是平時可觀學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣一點一滴積累起來的，也是可以科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練養(yǎng)成的。
　　在知名教授的指導(dǎo)下，隊伍經(jīng)過多年的致力研發(fā)和重復(fù)論證，開發(fā)出了國內(nèi)先進(jìn)的系列行為教育課程。2004年，基于北京大學(xué)青少年行為教育研究隊伍的大師教育也應(yīng)運(yùn)而生，立志將這一教育模式宣傳到全國，讓所有中小學(xué)生獲益。
　　迄今為止，大師教育已從初的研究機(jī)構(gòu)進(jìn)步成為一家集研發(fā)、培訓(xùn)、教育征詢及學(xué)校服務(wù)的大型教育集團(tuán)，主要教育產(chǎn)品有行為教育課程培訓(xùn)、夢想北大夏令營、冬令營、青少年開辟者訓(xùn)練營、360度青少年成長俱樂部等，其中，專注于針對小學(xué)五年級到高二學(xué)生的行為教育培訓(xùn)課程是大師教育主要的業(yè)務(wù)，也是目前市場上具獨一無二性的教育產(chǎn)品。多年來，大師教育已造就了十幾萬名中小學(xué)生，其中有不少早期的學(xué)員現(xiàn)已進(jìn)入北大、清華、復(fù)旦等知名高校就讀，直接造福于國家的千萬家庭。
　　隨著大師教育的進(jìn)步，更多的家長和學(xué)校教師給予著大師教育極大的支持，尤其是作為學(xué)校的校長，在他們的激烈倡議下，首屆全國可觀中學(xué)校長論壇峰會于2006年順利召開，峰會進(jìn)一步加強(qiáng)了大師創(chuàng)始教育新時代的決心，也在更大范疇內(nèi)宣傳了大師所倡導(dǎo)的行為教育——真正意義上的素質(zhì)教育。作為實現(xiàn)目的，大師教育斥巨資創(chuàng)設(shè)了面向在校中學(xué)生免費(fèi)發(fā)行的素質(zhì)教育報，得到了廣大教師和家長的普遍贊譽(yù)。
　　面對將來，大師教育有著更長遠(yuǎn)的布局和愿景。素質(zhì)教育是國家教育的大趨勢，在國家教育體系一直革新的狀況下，真正意義上而非只是技能教育的素質(zhì)教育必將占據(jù)越來越重要的位置。大師教育在多年的進(jìn)步中積累了豐盛的研究成績和教育實戰(zhàn)經(jīng)驗，已在國內(nèi)的素質(zhì)教育行業(yè)搶占了制高點，必將成為教育產(chǎn)業(yè)的引路者。