諸多、地區(qū)和機(jī)構(gòu),早在二十世紀(jì)八十年代就已投入到腦進(jìn)步及思維訓(xùn)練的研究,英國政府幾十年前對兒童早教投入了大量的財(cái)力和精力; 1989年美國推出全國性腦科學(xué)計(jì)劃,把1990-2000年命名為“腦的十年”,并制訂了以開發(fā)右腦為目標(biāo)的“零點(diǎn)工程”;新西蘭1993年啟動6歲前嬰幼兒進(jìn)步與教育的計(jì)劃;國際腦研究組織(IBRO)和許多的相應(yīng)學(xué)術(shù)組織紛紛響應(yīng), “腦的十年”計(jì)劃成為世界性的行動。1996年,日本啟動為期20年的“腦科學(xué)時代”計(jì)劃,到今天,腦教育出現(xiàn)出全民普及的態(tài)勢。人類同時發(fā)現(xiàn)思維水平對工作的影響愈創(chuàng)造顯。一些人氣的企業(yè)也逐步認(rèn)識到員工的思維模式和措施對于企業(yè)的成績至關(guān)重要。為此,早在幾年前各大公司就開始引入思維的訓(xùn)練。而依據(jù)人士的理論,人腦發(fā)育的關(guān)鍵期在于嬰幼兒期間。
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