昂立教育在前一段時(shí)間開(kāi)設(shè)了幼小銜接輔導(dǎo)課程,已經(jīng)有諸多家長(zhǎng)都帶著孩子來(lái)參加報(bào)名并或得家長(zhǎng)的廣泛榮譽(yù)。
幼小銜接課程是昂立教育特色的少兒課程之一,其目標(biāo)主要是給孩子造就入學(xué)興致、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)水平;但諸多家長(zhǎng)都對(duì)昂立教育幼小銜接課程有一些誤區(qū)。諸多家長(zhǎng)都任務(wù)幼小銜接是為了學(xué)習(xí)一年級(jí)的課程,不要讓您他們輸在學(xué)習(xí)的起跑線上;但其實(shí)并不是這樣的,昂立教育以為如果提早給孩子學(xué)習(xí)一年級(jí)的內(nèi)容,這樣看來(lái)孩子在上學(xué)的時(shí)候就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去了興致,所以他們有可能在上課時(shí)邊玩邊學(xué)習(xí),這是一個(gè)很不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而昂立教育在幼小銜接的課堂上更重視孩子的學(xué)習(xí)行為,造就孩子合格的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)形式、學(xué)習(xí)態(tài)度,同時(shí)也幫他們養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)、生活和交往的水平,愛(ài)相信這些會(huì)協(xié)助孩子們更健康的成長(zhǎng)。
昂立教育幼小銜接的內(nèi)容
積極態(tài)度的養(yǎng)成
昂立教育以為積極的態(tài)度才是孩子應(yīng)答以后學(xué)習(xí)任務(wù)的十分重要的形式,在幼小銜接課程中蛀牙讓他們養(yǎng)成難認(rèn)真的態(tài)度、進(jìn)取的心態(tài)和不怕困難的質(zhì)量。
生活習(xí)慣的養(yǎng)成
生活習(xí)慣是孩子以后在社會(huì)生存下來(lái)的必備水平,包含交往水平、獨(dú)立水平和自理水平等內(nèi)容;相信參加昂立教育幼小銜接課程之后孩子們都會(huì)有一個(gè)合格的生活習(xí)慣。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
諸多家長(zhǎng)對(duì)這一點(diǎn)比較注重,由于這直接會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)的好壞,在幼小銜接課堂中,會(huì)對(duì)孩子學(xué)習(xí)專一力、時(shí)間布局水平和管理水平等進(jìn)行輔導(dǎo),讓孩子們從小就有一個(gè)合格的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)水平的造就
學(xué)習(xí)水平也是學(xué)生是否取得優(yōu)異成果的前提之一,但昂立教育幼小銜接課程中造就孩子的學(xué)習(xí)水平主要從留意力著手,由于留意力是學(xué)習(xí)行為的前提,也是學(xué)習(xí)水平的重要要素。