中國漢字書法是中華文明的獨(dú)一無二表示藝術(shù)，被譽(yù)為“無言的詩，無形的舞，無圖的畫，無聲的樂”。教育部近幾年出臺(tái)多項(xiàng)政策推廣書法課，其中2018年印發(fā)實(shí)施《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》，明確提出要求，積極開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文明教育，依照中國要求開齊開足音樂、美術(shù)課，開設(shè)書法課。
這樣看來，中國層面為什么如此注重書法課，要求學(xué)校把書法課放在和音、體、美同等重要的地位呢？書法是中華民族的文明瑰寶，是人們文明的寶貴財(cái)富。少年國士堂書法教師古木先生表示，一筆好字可以讓人感遭到一個(gè)人的氣質(zhì)，也反映了一個(gè)人的學(xué)識(shí)素養(yǎng)。對(duì)青少年進(jìn)行書寫根本技能培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀文明，培養(yǎng)愛國情懷的重要方式，也是培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，促進(jìn)多方面綜合發(fā)展的方法之一。
一、學(xué)習(xí)書法可以使孩子靜心養(yǎng)氣，有利于他們的身心健康
在學(xué)習(xí)書法的過程中，主要訓(xùn)練的是手，尤其是手指、手腕和手臂的運(yùn)動(dòng)，以達(dá)到協(xié)調(diào)和靈活性。這些運(yùn)動(dòng)依托大腦的指揮，定期的訓(xùn)練通常對(duì)大腦的生長和發(fā)育有益。練習(xí)書法還可以消除孩子的浮躁心情，讓他們安靜下來。學(xué)習(xí)書法并不一定要成為知名的藝術(shù)家，也不是要留下什么藝術(shù)品，而是要規(guī)范生活，靜下心來。
二、學(xué)習(xí)書法養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
正如郭沫若先生所說，讓孩子寫的恰當(dāng)，更有尊嚴(yán)，更潔凈，更容易辨認(rèn)。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣對(duì)他們有好處，它可以使人們細(xì)心，容易集中精力。
書法是一項(xiàng)十分精細(xì)的活動(dòng)。如果想寫得好，需要仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)，使大腦、眼睛和手相互對(duì)應(yīng)。隨著時(shí)間的推移，便養(yǎng)成了沉著冷靜的習(xí)慣，對(duì)其他課程的學(xué)習(xí)乃至未來的發(fā)展大有裨益。
三、學(xué)習(xí)書法可以培養(yǎng)氣質(zhì)和意志
學(xué)書法沒有捷徑，只有從一點(diǎn)一滴，從筆觸到結(jié)構(gòu)，再到構(gòu)圖，復(fù)制更多，創(chuàng)造更多，學(xué)習(xí)更多，開闊視野，記住心中，熟悉雙手，達(dá)到心與手的對(duì)應(yīng)，讓孩子在美好的世界里學(xué)習(xí)書法，經(jīng)過一段時(shí)間的書法實(shí)踐，可以鍛煉意志和質(zhì)量。
四、學(xué)習(xí)書法有利于個(gè)性的發(fā)展
書法崇尚創(chuàng)新，追求個(gè)性。臨摹古人的書法，是為了在腦中積累豐富的素材，為以后的創(chuàng)作鋪平道路。因此，書法教學(xué)從模仿到創(chuàng)造的過程實(shí)際上是使孩子自覺地從模仿走向創(chuàng)新的過程。
五、學(xué)習(xí)書法提升兒童審美素質(zhì)
在欣賞書法的同時(shí)，人們也無形地遭到書法美的影響，如平靜、生機(jī)、典等。在教學(xué)中，他們按正確的筆畫順序書寫，力求書寫正確、規(guī)范、整齊、美觀，然后逐漸感受漢字的美，協(xié)助樹立正確的審美觀，激發(fā)他們追求美和創(chuàng)造美的熱情。
六、學(xué)習(xí)書法可以培養(yǎng)孩子良好的道德情操
書法作為中國特有的一種漢字書寫藝術(shù)，其書寫和臨摹的內(nèi)容，都是歷代經(jīng)典名篇、名人名言、詩詞歌賦等，無不充滿了智慧和正能量。每一次書寫這些內(nèi)容，孩子就潛移默化地接受了一次這些智慧的洗禮，遭到了正能量的熏陶。因此，學(xué)習(xí)書法對(duì)于孩子的成長來說是一個(gè)很好的選擇。
為了大力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文明，響應(yīng)中國政策，聚能教育集團(tuán)少年國士堂開設(shè)了書法課程，以理論知識(shí)為基礎(chǔ)，包含書法鑒賞、書法簡史等知識(shí)學(xué)習(xí)以及執(zhí)筆、運(yùn)筆、坐姿的規(guī)范，來開啟書法學(xué)習(xí)之門，由臨摹到創(chuàng)作，循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，注重書法教育的系統(tǒng)性，給予孩子文明素養(yǎng)的熏陶，豐富孩子的藝術(shù)敏感度和自主探究力，讓孩子在學(xué)習(xí)書法的同時(shí)，既能學(xué)習(xí)美，感受美，實(shí)踐美，又能培養(yǎng)專心、細(xì)心、耐心和堅(jiān)持的質(zhì)量。
少年國士堂擔(dān)任人也表示，書法課程不但采用“雙師教學(xué)”形式，在教學(xué)過程中也會(huì)本著聚能教育集團(tuán)“因材施教”的教育理念，根據(jù)孩子的天賦，認(rèn)真分析孩子的性格、特長，為孩子打造適合自己的課程，以科學(xué)、系統(tǒng)、快樂的教學(xué)技巧方法讓孩子快樂學(xué)習(xí)，以線上、線下相結(jié)合的教育形式，為孩子增添學(xué)習(xí)樂趣，帶去新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)！
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