近日，聚能教育集團舉行了聚能少年國士堂項目啟動儀式。據(jù)介紹，隨著少年國士堂項目的啟動國學課程也正式開課啦！
在“弘揚傳統(tǒng)文明，彰顯民族自信”的宏觀背景下，少年國士堂的國學課程注重把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文明教育系統(tǒng)融入課程和教材體系。同時，各校區(qū)還會專注于設(shè)立國學教室，通過浸入式的學習環(huán)境的營造，惹起學生的學習興致，讓國學學習從有趣味到有意義。
助力學生人格培養(yǎng)
“‘首孝悌，次謹信，泛愛眾，而親仁。’就是要告訴同窗們，從小要孝順父母，做人要講誠信，要學會關(guān)愛他人”，這是少年國士堂國學課程其中的《弟子規(guī)》課程。國學課程的籍更森教師說，“我們希望通過學習《道德經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》等，倡導和樹立關(guān)愛、善待、寬厚、包容的理念。”
少年國士堂相關(guān)擔任人表示，開設(shè)國學課程首先是希望對學生德育、做人道德底線、尊老愛幼等方面都有所教育和培養(yǎng)；其次，通過國學課程這個平臺，讓學生愈加了解中國深厚的文明底蘊，通過一直深化學習，還可使學生愈加熱愛中國，樹立承繼中國傳統(tǒng)文明的信念。他舉例解釋“國學中有很多思想對人格培養(yǎng)有好處，像《孟子》倡導富貴不淫、貧賤不移、威武不屈的君子品性等，希望能夠通過少年國士堂國學課程，培養(yǎng)學生的人格。”
構(gòu)建適合學生的國學課程
“國學啟蒙教育旨在對學生進行國學初步的發(fā)蒙，使其具有國學入門知識、涵養(yǎng)和能力，有效的學習方式就是經(jīng)典誦讀。”少年國士堂國學課程擔任人以為，誦讀和學習經(jīng)典作品，不但有利于學生開啟智慧、塑造人格、完善道德、優(yōu)美品格，還能潛移默化地構(gòu)成良好的記憶力、認知力、抒發(fā)力、社交力、自省力、創(chuàng)造力，達到“幼兒養(yǎng)性、童蒙養(yǎng)正、少年養(yǎng)智、青年養(yǎng)德”的目的。
據(jù)了解，少年國士堂國學課程依托聚能教育集團多年教學經(jīng)驗，立足課堂教學，探究國學課堂教學形式，開展了教學方法、教學形式、課程體系等多方面的探討研究。
在師資培訓方面，少年國士堂國學課程確立了“以賽代研”、“以賽代培”的工作策略，開展國學經(jīng)典研習大賽，備課、上課、賽課、送課……多種方式打磨質(zhì)量化的國學課堂。
在國學課程方面，根據(jù)少年兒童的認知心理、認知基礎(chǔ)，從新設(shè)定了教學大綱，包含《弟子規(guī)》、《治家格言》、《名賢集》、《古今賢文》、《論語》、《素書》、《孫子兵法》、《道德經(jīng)》等差異難易程度的國學課程。
在教學方法上面，與那些以解經(jīng)、讀經(jīng)為主的正襟危坐的國學課程差異，少年國士堂國學課程，力求深化淺出、活潑有趣、別開生面，在詩意的浸潤中，體驗、領(lǐng)略國學之美，領(lǐng)略詩意的生活方式與藝術(shù)抒發(fā)。
教學方式線上線下相結(jié)合
相對于傳統(tǒng)的學科課程，國學課程的師資尤為關(guān)鍵。少年國士堂項目擔任人表示，少年國士堂在進行課程產(chǎn)品的研發(fā)時，還進行了教具研發(fā)，將科研成績轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，通過開展“雙師教學”的教學方式，讓更多的學生感遭到國學課程的魅力，也為更多的合作同伴緩解了師資的壓力，將少年國士堂北京師資資源，輸送到三四線城市或更偏僻的地區(qū)。
據(jù)介紹，國學課程采用雙師教學方式，主講教師在線上實時講課，線下的校區(qū)輔導教師在課堂內(nèi)進行針對性輔導。生動有趣的課堂互動和精美的課程設(shè)計，更容易激發(fā)學生的興致，鍛煉學生的能力。
“也許如今的他們還不一定能全然領(lǐng)悟這些文明的深刻內(nèi)涵，但耳濡目染，日積月累，學生們能在學習傳統(tǒng)文明的過程中，修心養(yǎng)性，逐漸完善自我。”少年國士堂擔任人表示，聚能教育集團會傾力打造這個弘揚傳統(tǒng)文明的平臺，浸潤學生心靈，涵養(yǎng)學生的人格，培養(yǎng)學生的性情。更誠摯的邀請廣大的學生和家長，一起來到少年國士堂的國學課堂，接觸傳統(tǒng)文明，在快樂的學習時光里，感受國學魅力！
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