潘石屹說(shuō)“在今天這個(gè)信息時(shí)代，要讓計(jì)算機(jī)聽(tīng)我們的指揮、為我們工作，就要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)能聽(tīng)懂的語(yǔ)言——Python是最值得占據(jù)我們大腦的知識(shí)技能之一”。
Python不僅被譽(yù)為“人工智能時(shí)代”必備，同樣叱咤中小學(xué)生界
Python是現(xiàn)在最受歡迎也最實(shí)用的編程語(yǔ)言之一，各省市相繼頒發(fā)了普及編程的政策，南京浙江等地已經(jīng)將python加入高考，python人才廣受各大互聯(lián)網(wǎng)公司的青睞。
中小學(xué)生學(xué)習(xí)Python不僅可以鍛煉孩子的邏輯思維能力，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，更能夠助力孩子的未來(lái)升學(xué)發(fā)展，邏得島編程教育來(lái)自常青藤世界名校教研團(tuán)隊(duì)對(duì)于python課程不斷的調(diào)研，針對(duì)中國(guó)孩子的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)模式，作出了符合中國(guó)青少年成長(zhǎng)特點(diǎn)的Python課程。
一、降低學(xué)習(xí)難度
文本編程相比圖形化編程的π語(yǔ)言提升一些難度，邏得島針對(duì)現(xiàn)在青少年的成長(zhǎng)特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，對(duì)于課程知識(shí)點(diǎn)的梯度進(jìn)行了優(yōu)化，使其更有連續(xù)性和緊湊性，降低了知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)跨越的難度，讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更容易理解和應(yīng)用，降低了python的學(xué)習(xí)難度，但是學(xué)習(xí)難度的降低并不代表改變學(xué)習(xí)進(jìn)度和目標(biāo)；也不是簡(jiǎn)單的填空式教學(xué)（填空式教學(xué)：一般難以自行創(chuàng)作，易磨滅孩子的創(chuàng)新式思考）。
二、以賽促學(xué)
現(xiàn)在編程賽事及考試在逐年增加，競(jìng)賽的類(lèi)型與考點(diǎn)也代表著人才的需求和發(fā)展方向，取得科技類(lèi)編程證書(shū)對(duì)孩子的小升初、中高考都有非常大的助力，也會(huì)獲得高校自主招生的和降分錄取的資格，是進(jìn)入名企的敲門(mén)磚。
所以，此次課程綜合國(guó)家政策及編程類(lèi)各大競(jìng)賽的情況，調(diào)研教育部公開(kāi)的賽事及等級(jí)考試，進(jìn)行課程革新，課程設(shè)計(jì)及梯度緊隨賽事考試，以賽促學(xué)，以學(xué)入賽，在學(xué)習(xí)中鞏固知識(shí)，在競(jìng)賽中提升思維、開(kāi)闊視野，讓孩子更加自信。
三、貼近生活應(yīng)用，達(dá)成學(xué)以致用，更容易學(xué)好
在眾多教學(xué)一線(xiàn)中，細(xì)心的講師發(fā)現(xiàn)：多數(shù)人在學(xué)習(xí)編程的過(guò)程中會(huì)有很多疑惑或困惑，學(xué)習(xí)了編程知識(shí)，但沒(méi)有充分的應(yīng)用場(chǎng)景，不利于孩子學(xué)以致用。
邏得島課程設(shè)計(jì)成員針對(duì)這種情況，保持課程核心知識(shí)、優(yōu)化課程主題及場(chǎng)景，如登錄微信、改變查詢(xún)方式方法等，在我們的生活現(xiàn)象和生活環(huán)境中，靈活實(shí)際應(yīng)用，并且吸收能力和思維能力較好的學(xué)生甚至可以開(kāi)發(fā)專(zhuān)利。一方面貼近生活的應(yīng)用可以讓孩子保持學(xué)習(xí)的興趣，另一方面學(xué)以致用也是學(xué)習(xí)的最終目的，能夠讓孩子在生活中用編程解決實(shí)際問(wèn)題。
四、一如繼往采用PBL項(xiàng)目式教學(xué)，沒(méi)有填鴨式教學(xué)的枯燥
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