雕塑藝術(shù)家?jiàn)W古斯特·羅丹說(shuō)過(guò)：“世界中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”可見(jiàn)，雖然美的事物是時(shí)時(shí)處處存在的，但是人的審美能力卻是有差異的。美術(shù)作為一種技能和文化，也是需要經(jīng)過(guò)后天的學(xué)習(xí)來(lái)習(xí)得的。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，進(jìn)行美術(shù)教育不僅可以喚起兒童對(duì)美術(shù)這門視覺(jué)藝術(shù)的熱愛(ài)，而且可以潛移默化地將人類的文化以這種快樂(lè)的形式傳達(dá)給幼兒，使他們的眼睛、心靈都能感受到美，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，為創(chuàng)造美做好準(zhǔn)備。
繪畫活動(dòng)是幼兒容易接受的，它具有強(qiáng)烈的直觀性和感染力，幼兒將自己對(duì)生活的理解、內(nèi)心的想法和愿望都通過(guò)繪畫的方式展現(xiàn)出來(lái)。繪畫活動(dòng)既可以發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力，也能豐富幼兒的知識(shí)技能，幼兒在進(jìn)行繪畫的過(guò)程中逐漸習(xí)得初步的繪畫技巧，促進(jìn)其手部小肌肉的發(fā)展。因此，繪畫活動(dòng)在整個(gè)幼兒園美術(shù)教育中的作用也就不言而喻了。
總而言之，美術(shù)教育對(duì)兒童的成長(zhǎng)有著不可或缺的作用。因此，教師在對(duì)兒童進(jìn)行美術(shù)教育的時(shí)候，要根據(jù)兒童的身心發(fā)展水平，為兒童創(chuàng)造寬松自由的美術(shù)繪畫的環(huán)境，提供適合兒童認(rèn)知發(fā)展的教育內(nèi)容，從而促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。
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