一、機(jī)器人教育可以培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和技術(shù)素養(yǎng)
在現(xiàn)代信息社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和技術(shù)素養(yǎng)已經(jīng)成為國家教育改革的主流取向，而中小學(xué)的機(jī)器人教育綜合了計(jì)算機(jī)、機(jī)械、電子、通訊、控制、聲、光、電、磁等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的知識和技能，學(xué)生通過查閱并學(xué)習(xí)機(jī)器人知識、親手組裝機(jī)器人、調(diào)試傳感器、設(shè)計(jì)并編寫程序、完成任務(wù)等活動(dòng)，可以進(jìn)行大量的信息活動(dòng)和技術(shù)鍛煉，從而有效的提高了信息素養(yǎng)和技術(shù)素養(yǎng)。
1—機(jī)器人知識的教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
所謂信息素養(yǎng)，是指利用利用信息技術(shù)手段（如Internet，計(jì)算機(jī)等）積極主動(dòng)地開展收集信息、判斷信息、處理加工信息、表現(xiàn)信息、創(chuàng)造信息、合情合理地發(fā)送或傳播信息能力的培養(yǎng)。
集計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)語言、通信、網(wǎng)絡(luò)、傳感技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)、人工智能等為一體的教育智能機(jī)器人的出現(xiàn)，為中小學(xué)信息科技教育提供了一個(gè)生態(tài)學(xué)習(xí)環(huán)境。從智能機(jī)器人系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能要素看，由于智能機(jī)器人的信息獲取模塊、信息加工、處理模塊、信息應(yīng)用模塊的功能與人類的感覺器官、大腦、四肢是一一對應(yīng)的，以此作為中小學(xué)生全面接觸、學(xué)習(xí)信息科技，理解信息科技內(nèi)涵的智能化學(xué)習(xí)平臺，有利于中小學(xué)生信息素養(yǎng)、想象力、創(chuàng)造力的全面提高。通過機(jī)器人知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要不斷的去查閱各類資料，整理并分析出有效材料，這個(gè)過程學(xué)生就掌握了更多的獲取信息的手段和方法，當(dāng)然也就可能了解和掌握更多的信息加工和處理的知識、方法和能力，逐漸的培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。
2—機(jī)器人技術(shù)的教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。
技術(shù)素養(yǎng)是指的是使用、管理、評價(jià)和理解技術(shù)的能力。[3]技術(shù)素養(yǎng)首先要求學(xué)生具有一定的基本技能，同時(shí)對于技術(shù)與設(shè)計(jì)的原則要有明確的思想認(rèn)識；在情感上要樂意學(xué)習(xí)技術(shù)、掌握技術(shù)、從事技術(shù)活動(dòng)；技術(shù)素養(yǎng)還表現(xiàn)在學(xué)生具有一定的技術(shù)創(chuàng)新能力和創(chuàng)造才能；技術(shù)素養(yǎng)還表現(xiàn)在學(xué)生能在學(xué)習(xí)、掌握技術(shù)的同時(shí)，感悟到技術(shù)的文化內(nèi)涵等人文因素。
在機(jī)器人技術(shù)的教育中，學(xué)生需要將具體的活動(dòng)抽象為編程的思想，再用圖形化編程語言或代碼程序語言在計(jì)算機(jī)上編成程序，然后通過計(jì)算機(jī)和機(jī)器人的通訊，將程序下載到機(jī)器人的微處理器，通過觀察機(jī)器人的運(yùn)行情況來調(diào)試、驗(yàn)證、反思、改進(jìn)程序。并且在機(jī)器人的組裝調(diào)試過程中，學(xué)生需要不斷熟悉操作技術(shù)，反復(fù)動(dòng)腦動(dòng)手嘗試，這個(gè)過程可以加深學(xué)生對技術(shù)的認(rèn)識和理解，有效提高技術(shù)的設(shè)計(jì)和創(chuàng)造能力，從而提升了技術(shù)能力和技術(shù)素養(yǎng)。
二、機(jī)器人教育可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
在多數(shù)情況下，學(xué)生表現(xiàn)出的創(chuàng)新，是他們想出了解決問題的辦法或策略，盡管這些方法或策略對老師來說是早已熟悉的，但對學(xué)習(xí)者本人來說卻是新鮮的獨(dú)特的，是有意義或具有社會(huì)價(jià)值的，這就是學(xué)生的創(chuàng)新。
學(xué)生通過親手組裝機(jī)器人、調(diào)試傳感器、編寫程序、完成任務(wù)等活動(dòng)，可以使動(dòng)手能力、邏輯思維能力、綜合應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力等都得到全方位的訓(xùn)練和提升。機(jī)器人活動(dòng)還能激發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的開放性思維。在開展機(jī)器人活動(dòng)時(shí)，所設(shè)定的機(jī)器人活動(dòng)主題不但具有一定的挑戰(zhàn)性和趣味性，而且對其問題的解決方案不限定，都是開放性的，對機(jī)器人的組裝和編程也不規(guī)定統(tǒng)一的模式、統(tǒng)一的答案，可以用不同的方法達(dá)到同一個(gè)目標(biāo)，完全靠學(xué)生運(yùn)用自己的聰明才智去創(chuàng)造。同樣的模塊組裝成不同的樣式，相同的機(jī)器人采用不同的編程方式，也使得機(jī)器人有了異樣的思維。
要想控制好機(jī)器人，必須要了解機(jī)器人軟件工程、硬件結(jié)構(gòu)、功能與應(yīng)用等方面的基本知識。只有掌握了這些基本知識知識，才能發(fā)揮自己的聰明才智，構(gòu)思出巧妙的機(jī)器人方案。這一過程是極其富有挑戰(zhàn)性的，*能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的過程。
機(jī)器人教育以學(xué)生為主體，在教師的引導(dǎo)下以任務(wù)驅(qū)動(dòng)進(jìn)行個(gè)性化教育，因材施教，突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。因此，機(jī)器人教育是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)造性人才的好素材，是開展創(chuàng)新教育的重要方法。
三、機(jī)器人教育為實(shí)施素質(zhì)教育提供實(shí)踐平臺
通過舉辦機(jī)器人比賽，為我國的中小學(xué)生提供了一個(gè)充分展示創(chuàng)造力的舞臺，有利于激發(fā)青少年開發(fā)、研制高科技的興趣與愛好。通過研究設(shè)計(jì)、制作、調(diào)試機(jī)器人,激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)了學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力和跨專業(yè)的綜合應(yīng)用能力，為全面素質(zhì)教育的開展，開辟了新路，提供了好教材。把機(jī)器人教育引入中小學(xué)，不僅有利于信息技術(shù)教育的發(fā)展；有利于探索教育改革和人才培養(yǎng)的新途徑、新方法；有利于高素質(zhì)人才的培養(yǎng)；同時(shí)將推動(dòng)我國智能機(jī)器人知識和技術(shù)的普及；促進(jìn)我國智能機(jī)器人事業(yè)的發(fā)展和專業(yè)人才的培養(yǎng)；促使新興的智能機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的形成。可以說，智能機(jī)器人教育為實(shí)施素質(zhì)教育提供了一個(gè)可操作性的實(shí)踐平臺。
機(jī)器人教育作為一種新型技術(shù)類教育，承載著培養(yǎng)學(xué)生眾多能力的使命，結(jié)合其課程的實(shí)際情況，僅憑課堂教學(xué)難以使得學(xué)生完全掌握機(jī)器人知識和技術(shù)，研究性學(xué)習(xí)恰好可以為機(jī)器人教育提供良好的教學(xué)平臺，機(jī)器人教育也可以為研究性學(xué)習(xí)提供具備研究性的課題內(nèi)容。學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)、可以自主的對機(jī)器人的局部知識和技術(shù)進(jìn)行課外研究、分析，在掌握所學(xué)知識和技術(shù)的基礎(chǔ)上，間接培養(yǎng)了自主研究、積極創(chuàng)造和通力合作精神，這也正符合了素質(zhì)教育的要求和特征。
中小學(xué)機(jī)器人教育活動(dòng)從原來僅限于在科技站、少年宮里進(jìn)行，發(fā)展到學(xué)校，走進(jìn)了課堂。智能機(jī)器人比賽、網(wǎng)絡(luò)機(jī)器人大賽使中小學(xué)生較早地接觸到科技新知識，較早接受動(dòng)手動(dòng)腦方面了訓(xùn)練。盡管機(jī)器人教育尚處于起步摸索階段，面臨很多考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，但是機(jī)器人教育的意義和功能已經(jīng)逐漸被各界認(rèn)可，機(jī)器人教育的的形式和載體也在不斷地開拓和發(fā)展，機(jī)器人教育受科技發(fā)展的影響，其創(chuàng)新性、實(shí)踐性、發(fā)展性非常強(qiáng)，對學(xué)生的技能教育、科技的社會(huì)化都具有重要的意義，會(huì)在教育內(nèi)容和教育形式等方面給我們帶來更多的驚喜與期待。相信我國中小學(xué)機(jī)器人教育在今后的日子里會(huì)更趨活躍，將有一個(gè)很大的飛躍，希望機(jī)器人教育這一縷素質(zhì)教育的陽光能充分散發(fā)它的光芒。
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