教育機(jī)構(gòu)加盟排行榜英語,入圍的品牌很多,比如新東方、英孚、迪士尼等等,然而,最終獲得“品牌實(shí)力少兒英語機(jī)構(gòu)”的是北京格琳斯英語。
格琳斯英語能夠獲得這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),是實(shí)至名歸的。在這個(gè)人人想賺快錢的時(shí)代,格琳斯英語一直在踏踏實(shí)實(shí)做教育,一心一意做少兒英語。少兒英語教育機(jī)構(gòu)很多,少兒英語品牌也很多,但是,格琳斯英語以線上+線下雙引擎模式,歐美引入高品質(zhì)外教雙師模式,自然習(xí)得全局英語新模式,贏得了“品牌實(shí)力少兒英語機(jī)構(gòu)”的大獎(jiǎng)。
格琳斯英語,在幼兒階段,采取浸入式教學(xué),浸入式是一種用第二語言作為教學(xué)語言的教學(xué)模式。教師只用第二語言面對學(xué)生,不但用第二語言教授第二語言,而且用第二語言講授學(xué)科課程。第二語言不僅是學(xué)習(xí)的內(nèi)容,而且是學(xué)習(xí)的工具。
新的知識(shí)是建立在原有知識(shí)基礎(chǔ)上的,所以,我們學(xué)習(xí)也是一樣,當(dāng)學(xué)一個(gè)新知識(shí)的時(shí)候,我們首先要建立和將要學(xué)的東西相關(guān)聯(lián)的周圍的知識(shí),我們稱為“支持”,然后,再把新知識(shí)與這些“支持”相結(jié)合,非常容易記憶。如果是兩個(gè)沒有任何關(guān)聯(lián)的事物讓一個(gè)人記住,很難,即使記住了也很快忘記,因?yàn)槊撾x了她的知識(shí)體系。
那如何建立新、舊知識(shí)之間的聯(lián)系即“支持”呢?
“大浸入式”通常指一個(gè)大的環(huán)境,這個(gè)環(huán)境中通常沒有主題。在格琳斯英語課堂里,因?yàn)槭侨⑽?,孩子去洗手間,解決各種問題都是用英文的,這就是大浸入。而“小浸入式”是有主題(目標(biāo)語言)的,是教師在不同的情景中對目標(biāo)語言進(jìn)行不斷的再現(xiàn),但這個(gè)不是簡單的重復(fù)單詞,傳統(tǒng)是簡單的重復(fù)單詞,例如,老師讓孩子跟著讀:Table, table, this is a table.這是完全錯(cuò)誤的。格琳斯特有的“小浸入式”,要求老師去重復(fù)這個(gè)主題下的情景。例如,如果我們學(xué)習(xí)的Space,那我們再現(xiàn)的可以是與Space相關(guān)的東西,rocket, alien等單詞及句子。
只有這樣英語才可以成為溝通思想、交流事情的工具,而不是一個(gè)無意義的“聲音”或“符號(hào)”,而只有在交流中,語言才可以被習(xí)得,而非背過記住。
格琳斯注重培養(yǎng)孩子的溝通交際能力(communication),讓學(xué)習(xí)格琳斯英語的孩子,不用再另外報(bào)口才班,演講班,自自然然培養(yǎng)出英文演講的能力,也是格琳斯英語的一大特色。
格琳斯英語采用主題情景式學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近日常生活,每個(gè)主題知識(shí)學(xué)完以后,結(jié)合不同類型的親子活動(dòng),讓孩子將課堂帶入生活,達(dá)到學(xué)以致用的目的;
另外,格琳斯英語每個(gè)單元的情景對話部分,不僅讓孩子學(xué)會(huì)回答,更加注重在不同場景下的問答運(yùn)用能力培養(yǎng);選自國內(nèi)英語課標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容不僅能夠完美解決國內(nèi)應(yīng)試難題,更能夠在很大程度上提高孩子的英語聽說交際能力;
加盟咨詢電話:4000-1688-49