不少父母都認(rèn)為孩子在校好好學(xué)習(xí),課外看點(diǎn)課堂老師布置的書就可以了,其他基于自己興趣去看的書基本都是“閑書”,對(duì)學(xué)習(xí)沒有幫助,對(duì)成績(jī)提升沒有作用……
其實(shí),關(guān)于“標(biāo)準(zhǔn)閱讀書”和“閑書”并沒有明確的限定?;诤⒆幼约号d趣去閱讀的書,由于興趣比較高,更容易讀進(jìn)去,也更容易讀透,而在孩子閱讀能力之外規(guī)定的閱讀書,或者孩子很難消化的書,如果讓孩子去讀,反而會(huì)適得其反。
只有興趣的引導(dǎo),提升孩子這個(gè)年齡層的閱讀力,積累了更多閱讀量,才有可能更快地提升孩子的閱讀水平和閱讀層次,也更容易去適應(yīng)閱讀較難的文字“大頭書”。
所以,只要書目?jī)?nèi)容正向,價(jià)值觀正確,無(wú)論是文字較多的書,還是圖畫較多、文字較少的繪本等,父母都不應(yīng)該限制孩子閱讀去更多的課外書籍。只有更多的閱讀,才能有更多的知識(shí)積累。
有研究表明:一個(gè)學(xué)生的課外閱讀量只有達(dá)到課本的4-5倍的時(shí)候,才會(huì)形成語(yǔ)文能力。
在這個(gè)方面,教師竇桂梅堪為典范:她所帶的一個(gè)班自小學(xué)一年級(jí)開始,至六年級(jí)畢業(yè),學(xué)生積累了100多個(gè)寓言,200多條古今中外名言警句,300多首古今詩(shī)辭,1000多條成語(yǔ),因而她的學(xué)生文筆流暢,出口成章。
我國(guó)語(yǔ)言學(xué)家呂淑湘先生曾說(shuō)過(guò),他學(xué)習(xí)語(yǔ)文,三分得益于課內(nèi),七分得益于課外。
的確如此,我們從各種課外書中可以獲取豐富的知識(shí),通過(guò)閱讀,我們可以跨越時(shí)空,了解古今中外的事情。我們還可以通過(guò)閱讀和各種名人對(duì)話。
不僅如此,多讀課外書還能提高你的作文能力。杜甫說(shuō):讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神??梢赃@樣說(shuō),凡是作文寫得好的同學(xué),都是喜歡課外閱讀的,因?yàn)槲覀兛梢詮恼n外書中學(xué)到一些好詞佳句,可以學(xué)到一些寫作的方法,可以積累一些寫作的素材。當(dāng)然,讀課外書的好處還有好多,我想喜歡課外閱讀的同學(xué)都能深切地體會(huì)到。
總之,一個(gè)人養(yǎng)成了愛讀書的習(xí)慣,他才會(huì)一生都不感到寂寞,他才會(huì)完成終身學(xué)習(xí)的任務(wù),他還會(huì)是一個(gè)不斷提升自己,不斷成長(zhǎng)的人。
如果一個(gè)人養(yǎng)不成讀書的習(xí)慣,他就是一個(gè)很容易寂寞,很容易煩躁的人,是一個(gè)眼界不寬的人。
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