我們要知道，托管班走專業(yè)化的道路并不意味著必須模仿大型托管機構的運營模式，而是要學習如何包裝，讓學生家長感到我們托管班的專業(yè)態(tài)度，并相信我們托管機構能做到家長所需的目標。那么，如何讓托管機構做得專業(yè)化？
一、制定學員手冊
在每個學生來到該機構后，托管班都會向他們發(fā)了一本學生手冊，讓他們清楚可以做些什么，哪些是不可以做的。當然，有些托管機構會設置很多三不準、四不準，對學生要求嚴格。
但我們的學員手冊只是從人性化的角度出發(fā)，告訴孩子我希望成為什么樣的人，想你做什么，讓家長感受到我們的專業(yè)，讓孩子感受到我們的關心。
二、輔導流程及細則
麻雀雖小五臟俱全。無論托管機構的模式大小如何，托管班的規(guī)范和流程還是要有的。要讓學生家長對機構有一定的了解以及看到我們的規(guī)范和流程，這樣家長才能放心讓孩子在這里接受輔導。其次，父母更多地了解我們的工作流程，與老師合作更方便。
三、安全責任協(xié)議書
學生家長必須要和托管機構簽訂《安全責任協(xié)議書》，在協(xié)議中明確托管機構和家長的責任，以及相應的賠償問題。這在降低了風險的同時明確了責任，讓家長感受到我們的專業(yè)化。
四、發(fā)放作業(yè)登記本
每個孩子都應該有一本由托管班發(fā)放的作業(yè)登記本。孩子們可以抄下學校的作業(yè)和班級的遺留問題。然后讓老師方便進行針對性的進行輔導，而且在輔導之后為方便明確責任，托管老師必須簽名。
因此，沒有必要擔心市場的競爭。只要提高托管機構的專業(yè)化水平，未來就有大把機會?，F在是準備開班的好時機，晉級教育手把手扶持開班，從選址--開業(yè)--師資--宣傳--招生--管理--運營--外派都可以幫到您，或者已經開班想解決招生。
一、制定學員手冊
在每個學生來到該機構后，托管班都會向他們發(fā)了一本學生手冊，讓他們清楚可以做些什么，哪些是不可以做的。當然，有些托管機構會設置很多三不準、四不準，對學生要求嚴格。
但我們的學員手冊只是從人性化的角度出發(fā)，告訴孩子我希望成為什么樣的人，想你做什么，讓家長感受到我們的專業(yè)，讓孩子感受到我們的關心。
二、輔導流程及細則
麻雀雖小五臟俱全。無論托管機構的模式大小如何，托管班的規(guī)范和流程還是要有的。要讓學生家長對機構有一定的了解以及看到我們的規(guī)范和流程，這樣家長才能放心讓孩子在這里接受輔導。其次，父母更多地了解我們的工作流程，與老師合作更方便。
三、安全責任協(xié)議書
學生家長必須要和托管機構簽訂《安全責任協(xié)議書》，在協(xié)議中明確托管機構和家長的責任，以及相應的賠償問題。這在降低了風險的同時明確了責任，讓家長感受到我們的專業(yè)化。
四、發(fā)放作業(yè)登記本
每個孩子都應該有一本由托管班發(fā)放的作業(yè)登記本。孩子們可以抄下學校的作業(yè)和班級的遺留問題。然后讓老師方便進行針對性的進行輔導，而且在輔導之后為方便明確責任，托管老師必須簽名。
因此，沒有必要擔心市場的競爭。只要提高托管機構的專業(yè)化水平，未來就有大把機會?，F在是準備開班的好時機，晉級教育手把手扶持開班，從選址--開業(yè)--師資--宣傳--招生--管理--運營--外派都可以幫到您，或者已經開班想解決招生。
