有人知道國(guó)家的英文稱號(hào)叫china，但卻不知道這其中的含意，china源自于景德鎮(zhèn)昌南，意思是陶藝。國(guó)家是陶瓷古國(guó)，每當(dāng)人類說(shuō)起陶瓷，外國(guó)人就想到國(guó)家。
近年來(lái)，陶瓷熱在國(guó)外逐漸升溫，國(guó)外的教育工作者也愈發(fā)關(guān)注陶藝教育對(duì)兒童成長(zhǎng)的影響。但其實(shí)，早在二、三十年前，許多發(fā)達(dá)中國(guó)就已經(jīng)把陶藝列入大中小學(xué)及幼兒園的教學(xué)課程里。美國(guó)、日本、韓國(guó)等發(fā)達(dá)中國(guó)的孩子，從小學(xué)到大學(xué)，都有完善的陶藝藝術(shù)教育體制。
陶藝教育，不只僅是一門專業(yè)的技藝，也是每個(gè)世界公民在少年時(shí)代提高本身涵養(yǎng)、開(kāi)辟藝術(shù)思維的一門必修課！
美國(guó)的陶藝教育非常重視本身與外界的交流和互動(dòng)，僅一年一度的美國(guó)陶瓷藝術(shù)教育學(xué)會(huì)就招來(lái)了全世界陶藝教育圈的近1萬(wàn)人，陶藝家、陶瓷原料供應(yīng)商、美術(shù)館、個(gè)人收藏家、專業(yè)媒體雜志及高等院校陶藝教育界等齊聚一堂，一起交流陶藝教育的現(xiàn)狀與將來(lái)。
其主會(huì)場(chǎng)每年的規(guī)定展覽有K12美國(guó)青少年陶藝展，加入競(jìng)賽及展覽的作品都是出自美國(guó)的少年兒童。盡管是青少兒作品，但這些作品并不稚嫩和笨拙，相反，作品的完整度與設(shè)計(jì)感甚至超過(guò)國(guó)內(nèi)一些院校本科生能力的作品。
是不是驚呆了呢？可是由此也可以看出美國(guó)陶藝教育的普及性：在美國(guó)，有近千所大學(xué)和學(xué)院設(shè)有陶藝專業(yè)，社區(qū)幼兒園、中小學(xué)和各種活動(dòng)中心開(kāi)設(shè)陶藝課程！
美國(guó)人以為，青少兒陶藝教育的目標(biāo)是為兒童提供自由抒發(fā)的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的想象力；使他們?cè)诒救说乃囆g(shù)中得到快樂(lè)，進(jìn)步他們多方面的發(fā)明水平。
諸多國(guó)家家長(zhǎng)非常惆悵，陶藝在國(guó)家怎么就沒(méi)有普及呢?且以為陶藝教育在國(guó)家并不不成熟，其實(shí)這些家長(zhǎng)都想錯(cuò)了。在國(guó)家有這樣一個(gè)陶藝品牌叫百變泥匠，百變泥匠以“兒童陶泥文明教育平臺(tái)”為品牌定位，以“陶藝體驗(yàn)+陶藝文明教育+陶藝創(chuàng)意創(chuàng)新”為品牌核心內(nèi)容，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)陶泥文明，推動(dòng)藝術(shù)創(chuàng)新進(jìn)步。
百變泥匠成立至今，遭到了億萬(wàn)消費(fèi)者的追捧，得到了千萬(wàn)家長(zhǎng)的肯定，百變泥匠是孩子們深愛(ài)的地方，是家長(zhǎng)們放心的平臺(tái)，更是投資者們樂(lè)于選擇的平臺(tái)。
現(xiàn)在的百變泥匠已是陶藝教育領(lǐng)導(dǎo)品牌，在傳承傳統(tǒng)的同時(shí)引領(lǐng)新興消費(fèi)潮流，在國(guó)家有這樣一個(gè)平臺(tái)將中華國(guó)粹發(fā)揚(yáng)到幼兒教育中，此刻的你心田是不是深感欣慰呢?
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