話不多說(shuō),直接介紹瑞思學(xué)科英語(yǔ)有哪些課程?知道諸多人已經(jīng)等不迭了。
一、3-5歲瑞思學(xué)科英語(yǔ)
瑞思學(xué)科英語(yǔ),在純英文環(huán)境中,以全球最受家長(zhǎng)和孩子喜愛(ài)的互動(dòng)多媒體教育軟件為教學(xué)支撐,以與美國(guó)幼兒同質(zhì)同步的探索與發(fā)明性游戲型教學(xué)活動(dòng) 為課堂內(nèi)容,在充分挖掘每個(gè)幼兒多元智能潛能的基礎(chǔ)上,使加入課程的孩子,獲得與其語(yǔ)言潛能最匹配的英語(yǔ)語(yǔ)言水平、思維抒發(fā)水平和發(fā)明力,為其無(wú)縫對(duì)接“美國(guó)小學(xué)”階段的學(xué)科英語(yǔ)學(xué)習(xí)做好充分預(yù)備。
領(lǐng)跑“語(yǔ)言啟動(dòng)關(guān)鍵期”
3—5歲,是幼兒語(yǔ)言進(jìn)步的關(guān)鍵期,孩子的語(yǔ)言進(jìn)步將會(huì)在這一期間發(fā)生天翻地覆的變革。在這個(gè)階段,孩子開(kāi)始自覺(jué)地、有意識(shí)地對(duì)待發(fā)音,詞匯量可能達(dá)到飛躍式增長(zhǎng),國(guó)內(nèi)外研究均已證實(shí),3—5歲是人生學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的最佳啟動(dòng)時(shí)段。
瑞思瑪特學(xué)科英語(yǔ)蘊(yùn)含了對(duì)語(yǔ)言啟動(dòng)關(guān)鍵期理論、第二語(yǔ)言習(xí)得理論、多元智能理論、皮亞杰游戲理論四大教育學(xué)理論的深刻理解和巧妙融合。是HMHG百名國(guó)際教育專家多年潛心研究的優(yōu)秀成績(jī)。
二、6-12歲瑞思學(xué)科英語(yǔ)
教學(xué)內(nèi)容豐富
1) 從學(xué)科看—— 閱讀、數(shù)學(xué)和科學(xué),組成了全學(xué)科體制的教學(xué),消除了內(nèi)容盲點(diǎn)
2) 從閱讀體裁看——小說(shuō)和說(shuō)明文(含使用文)并舉。小說(shuō)類中除了前三個(gè)階段共有的故事體裁之外,更包括了喜劇、事實(shí)主義小說(shuō)、古典小說(shuō)、歷史小說(shuō)、推理小說(shuō)、科學(xué)小說(shuō)、幻想小說(shuō)、神話等很多體裁;說(shuō)明文體中包含了演講、廣告、歷史數(shù)據(jù)、科技文章、敘事文章、生物學(xué)、自傳、雜志文章、報(bào)紙文章、手冊(cè)、談?wù)?文、社論、致主筆的信、百科全書(shū)等豐富的文體,為學(xué)生將來(lái)的職業(yè)進(jìn)步奠定了結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)
3) 從數(shù)學(xué)局部看—— 不只樹(shù)立了英文環(huán)境下的數(shù)學(xué)概念,還讓學(xué)生結(jié)實(shí)把握數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)
4) 從科學(xué)局部看—— 不只有自然科學(xué),更包含社會(huì)科學(xué)
教學(xué)品質(zhì)穩(wěn)定
1) 以互動(dòng)多媒體教育軟件為教育施行主體,處理老師口音問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)音教學(xué)
2) 通過(guò)軟件.將先進(jìn)的教育方針一致性地貫穿到教學(xué)的始終,更融入到了教學(xué)環(huán)節(jié)的每一個(gè)細(xì)節(jié)
3) 通過(guò)軟件,將科學(xué)的教學(xué)辦法固化下來(lái),實(shí)現(xiàn)一致性的教育目的
教學(xué)手段豐富
1) 使學(xué)生得以充分進(jìn)步問(wèn)題處理水平和創(chuàng)新水平
2) 為學(xué)生提供了充分的互動(dòng)時(shí)間和空間,真正做到“在用中學(xué),在學(xué)中用”
3) 學(xué)生加入性的提升和豐富的實(shí)踐場(chǎng)景,極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,保持持久 的學(xué)習(xí)動(dòng)力
4) 將英語(yǔ)造就成為國(guó)家孩子的“第二母語(yǔ)”,讓學(xué)生在校就完成了從知識(shí)到水平的 轉(zhuǎn)化,從英語(yǔ)知識(shí)到英語(yǔ)生活和學(xué)科使用水平的轉(zhuǎn)化,獲得持久學(xué)習(xí)的水平
瑞思學(xué)科英語(yǔ)更好、更科學(xué)的教學(xué)辦法才能最大程度上發(fā)掘孩子的潛力。
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